Actividad lúdica “Juego de Roles” como una estrategia didáctica en la enseñanza de una participación intercultural
DOI:
https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.464Palabras clave:
Juego de Roles, Interculturalidad, Estrategias, ParticipaciónResumen
Este estudio pretende analizar la percepción de los profesores de la Universidad Central del Ecuador acerca del uso del Juego de Roles como estrategia didáctica en la promoción de la participación intercultural, a partir de un enfoque cualitativo y la aplicación de una encuesta con escala Likert, con el fin de brindar evidencias que fortalezcan las prácticas pedagógicas interculturales a nivel de universidad. La educación superior se convierte en reto para promover una activa y propia participación intercultural ante la diversidad cultural que albergan sus contextos. La interculturalidad, promovida por organismos como la UNESCO, debe ir más allá de una construcción teórica y trasladarse a las aulas en forma de prácticas pedagógicas. En este sentido, el Juego de Roles se compone en una propuesta pedagógica novedosa estimulando el aprendizaje experiencial, la empatía y el compromiso.
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