Aprendizaje experimental en la educación superior: Un estudio de caso con factory i/o y controladores siemens S7-1200 en la formación técnica
DOI:
https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i3.496Palabras clave:
Automatización, Factory i/o, PLC S7-1200, Enseñanza-aprendizajeResumen
La investigación se aplicó a una población de 60 estudiantes del sexto nivel de la carrera de Electromecánica de la promoción PAO 01-2025, paralelos “A” y “B”, del Instituto Tecnológico Superior Universitario Oriente, en la materia de Automatización Industrial. Se incorporó la herramienta informática Factory I/O a los procesos de virtualización de procesos industriales afines a la actividad, utilizando para la simulación el controlador PLC Siemens S7-1200. El objetivo fue evaluar el impacto de la integración de entornos virtuales y de controladores reales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos de la industria. Se utilizó un enfoque experimental práctico, aplicándose evaluaciones diagnósticas como el pretest y postest, con el fin de calcular de una manera objetiva los avances alcanzados por los estudiantes en el ciclo académico. Los resultados demostraron un incremento significativo en la comprensión de los conceptos de automatización industrial, sistemas de control y resolución de problemas de la industria. Se aumentó la motivación y la comprensión en el transcurso del proceso de enseñanza – aprendizaje. La combinación de los entornos virtuales y los PLC reales son una estrategia pedagógica innovadora y eficaz, capaz de canalizar la relación entre teoría y práctica, reforzando el desarrollo de competencias técnicas y la preparación de los futuros profesionales para afrontar los cambios de la Industria 4.0.
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