Educational Management and Educational Quality of School Administrators in Educational Institutions in the City of Loja
DOI:
https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i3.500Keywords:
Educational management, Educational quality, Educational institutions, School administratorsAbstract
Educational management energizes institutions by connecting planning, leadership, and pedagogical practice to foster comprehensive learning environments. With this starting point, this study examined the link between school management and educational quality in schools located in the El Sagrario parish in Loja. To this end, a quantitative, cross-sectional, descriptive-explanatory approach was adopted, applying an expert-validated questionnaire to administrators across three educational institutions, whose data were rigorously processed using SPSS and Microsoft Excel. Findings reveal that perceptions of management (reaching 69%) and institutional quality (at 62.8%) stand at a predominantly high level, highlighting safety and teacher motivation as their greatest strengths. In conclusion, correlation testing confirmed a direct and moderate relationship between both variables, demonstrating that when administrative teams strengthen their organizational processes and support, the quality of educational services consistently and positively increases to the benefit of the entire school community.
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