Estrategias de aprendizaje colaborativo utilizando la plataforma Electude para la enseñanza del módulo profesional sistemas de inyección a gasolina

Resumen

Para la enseñanza del módulo sistemas de inyección a gasolina en la educación tecnológica es limitada por la utilización de técnicas tradicionales y la falta de recursos digitales interactivos para simular averías reales presentadas en los vehículos actuales. En la siguiente investigación se propuso diseñar una estrategia de aprendizaje colaborativo utilizando la plataforma Electude para la enseñanza del módulo de sistemas de inyección a gasolina, en el Instituto Superior Tecnológico Ciudad de Valencia. Se empleó un enfoque de investigación, de tipo proyectivo, con un componente de campo de carácter descriptivo, iniciando con un diagnóstico de la problemática mediante 25 estudiantes como muestra. Con los resultados principales revelaron que el 88% percibía una deficiencia en las prácticas actuales, mientras que el 92% obtuvo un valor positivo en el uso de simuladores. A partir de estos resultados, se diseñó una propuesta en aprendizaje colaborativo, la cual es validada por un juicio de expertos. La evaluación técnica obtuvo una media global de 4.62/5 y un coeficiente V de Aiken de 0.91, lo que confirma una validez elevada, destacando su pertinencia y fundamentación pedagógica. En conclusión, la integración de simulación avanzada con plataforma digitales y roles colaborativos ofrece una solución sólida para cerrar la brecha entre la formación académica y las exigencias del sector automotriz. Esta estrategia permite un diagnóstico preciso de sensores y actuadores del sistema electrónico del vehículo en un entorno controlado y dinámico.