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Actividad lúdica “Juego de Roles” como una estrategia didáctica en la enseñanza de una participación intercultural.
pp. 1 - 20 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.464
Fecha de recepción: 22 / 01 / 2026
Fecha de aceptación: 18 / 06 / 2026
Fecha de publicación: 21 / 09 / 2026
Instituto Superior Tecnológico Rumiñahui
Actividad lúdica “Juego de Roles” como una estrategia didáctica en la enseñanza
de una participación intercultural
Role-playing as a teaching strategy in intercultural participation education
,
Auto
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Derechos de Autor
Los originales
contenidos de la revista
bajo una licencia de
Creative Commons
Citar como:
como una estrategia
CONECTIVIDAD,
7
Artículo Cientíco
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1. INTRODUCCIÓN
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1.1. Propósito
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1.2 Objetivos
▪ Identicar
▪ Describir
▪ Analizar
1.3. Contribución
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de estudio y diseño
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2.2. Enfoque, población y muestra
docentes,
Tabla 1.
Criterios de inclusión Descripción
Asignatura
Nota. Criterios de inclusión que debería tener cada docente encuestado.
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2.3. Técnica e instrumento
investigador con base en los objetivos del estudio, considerando dimensiones relacionadas con
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2.4. Validez del instrumento
2.5. Procedimiento
2.6. Consideraciones éticas
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2.7. Análisis de datos
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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3.1. Principales resultados de las encuestas realizadas por los docentes
tendencia sugiere que el uso de dinámicas lúdicas ayuda a que los alumnos mantengan una
otras cultu
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Tabla 2.
Escala Likert Frecuencia (f) Porcentaje (%)
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total
Figura 1.
Nota. Esta gráca muestra que 100% de los estudiantes percibe una alta participación y compromiso durante las
actividades de Juego de Roles, el 50 % se encuentra totalmente de acuerdo y el 50 % de acuerdo.
Tabla 3. Distrib
Escala Likert Frecuencia (f) Porcentaje (%)
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total 10 100%
Figura 2.
Nota. El 100 % de los participantes valora positivamente el Juego de Roles para la reexión crítica y la empatía
intercultural: 60 % totalmente de acuerdo y 40 % de acuerdo.
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Lo
Tabla 4.
Escala Likert Frecuencia (f) Porcentaje (%)
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total 10 100%
Figura 3.
Nota. La gráca muestra una percepción mayoritariamente positiva sobre la resolución de conictos interculturales:
20 % totalmente de acuerdo y 40 % de acuerdo, mientras que 40 % queda en un punto intermedio; adicional, no
existe registro de respuestas en desacuerdo.
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Tabla 5.
Ítems evaluados en la encuesta nal TA A N D TE
comunicativas
culturas
emociones
Nota. Frecuencias escaladas para 30 docentes. TA: Totalmente de acuerdo, A: De acuerdo, N: Ni de acuerdo ni en
desacuerdo, D: En desacuerdo, TE: Totalmente en desacuerdo.
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Figura 4.
Nota. Predominan las respuestas de acuerdo y totalmente de acuerdo, evidenciando una valoración positiva del
Juego de Roles como estrategia intercultural.
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Tabla 6.
Ítem M D.E Interpretación
Excelente
Excelente
Muy alta
Muy alta
Tabla 7.
Ítem Alfa si se elimina
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3.2. Discusión sobre las encuestas realizadas por los docentes
interculturalidad, sino también el desarrollo de diferentes habilidades socioemocionales básicas
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Triangulación teórica de los hallazgos cuantitativos
habilidades sociales y académicas de los alumnos, y esto corrobora nuestro descubrimiento en
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3.3 Limitaciones del estudio
4. CONCLUSIONES
el conocimiento de la diversidad cultural, lo que resultaba ser también uno de los objetivos
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Contribución de los Autores (CRediT):
Conicto de Intereses:
Declaración de Uso de Inteligencia Articial: Los autores declaran que utilizaron herramientas de
REFERENCIAS
Revista Multidisciplinar De Estudios Generales, 4
Revista Cientíca Retos de la Ciencia, 8
REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación
Social, 31
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Estrategias metodológicas activas y comprensión lectora en
estudiantes de Educación Intercultural General Básica del CECIB “Naciones Unidas”,
Tixán
El role play como estrategia lúdica para el aprendizaje en el
área de estudios sociales en los niños y niñas de la unidad educativa Salinas Innova
del tercer año de educación básica general, 2021-2022
Applied Sciences in Dentistry, 1
Revista de
Intervención Psicosocioeducativa en la Desadaptación Social, 12,
Bastcorp International Journal, 1
Journal of Negative & No Positive Results, 6
Revista Cientíca Multidisciplinaria Arbitrada Yachasun, 8
La interculturalidad como fortalecedora de la educación superior en
América Latina: Seminario de la UNESCO discute sus aportes
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Revista Metropolitana de
Ciencias Aplicadas, 6
