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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación
superior interdisciplinaria y su relación con el desarrollo del pensamiento crítico
Generative artificial intelligence as an emerging technology in interdisciplinary higher education
and its relationship to the development of critical thinking
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r para correspondencia: 
RESUMEN
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Palabras clave:    
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ABSTRACT
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Derechos de Autor
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Artículo Cientíco
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
2
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
1. INTRODUCCIÓN
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
6
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

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Tabla 1
P 1. Me siento capaz de usar herramientas de IAG de manera efectiva para mis tareas académicas.
   
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de empresas

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P 2. ¿Con qué frecuencia utilizas herramientas de IAG para nes académicos?
     
     
Ocasionalmente      
      2 
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
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
7
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui





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
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
para optimizar tiempo
Tabla 2.
P 3. ¿Qué herramienta de IAG usas con mayor frecuencia en la universidad?
   


empresas

          
Gemini     
     
     
Otra     
P 4. La IAG ha mejorado la calidad de mis trabajos universitarios.
     
     
      2  
        
     
P. 5 La información que recibo de la IAG es conable para mi área de estudio
     
       
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
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9
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui

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P 6. ¿Para qué nalidades usas principalmente la IAG?
   
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P 7. ¿Cuál consideras el mayor benecio de usar IAG en tu formación?
         
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
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P. 8 ¿Cuál consideras el principal riesgo de usar IAG en la educación superior?

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incorrecta
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pensamiento crítico
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442

Tabla 4.
P 9. He recibido orientación formal (talleres, clases, guías) sobre el uso responsable de la IAG.
  


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P 10. Considero que integrar la IAG en las asignaturas me prepara mejor para el mundo laboral.
     
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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Fuente: Autoría propia, 2025.
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
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15
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui

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Contribución de los Autores (CRediT): SYP: 
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Conicto de Intereses: 
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REFERENCIAS
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Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 8 
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
16
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
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Medios y Educación, 73
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17
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 - 18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
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Educativa, 29
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Revista de Filosofía, 22
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European Public & Social Innovation Review, 9  
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Retos De La Ciencia, 1
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Fecha de recepción: 14 / 11 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 02 / 2026
Fecha de publicación: 22 / 07 / 2026
Instituto Tecnológico Superior Rumiñahui
18
La inteligencia articial generativa como tecnología emergente en la educación superior interdisciplinaria y su relación con el
desarrollo del pensamiento crítico. pp. 1 -18 / Volumen 7, número 2 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v7i2.442
Revista Española de Pedagogía, 82  
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Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias, 20
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