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Fecha de publicación: 20 / 03 / 2026
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Trastorno por décit de atención e hiperactividad (TDAH): Estrategias
pedagógicas y tecnológicas para potenciar el éxito académico en estudiantes
Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): Pedagogical and technological strategies to
enhance academic success in students
,
,
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Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Derechos de Autor
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por ello, es necesario
citar la procedencia en
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Reconocimiento-
Internacional
Citas
para potenciar el
CONECTIVIDAD,
7
Revisión Sistemática
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1. INTRODUCCIÓN
el currículo y en las metodologías para integrar a los educandos con necesidades educativas
educativa mediante los diferentes estímulos tanto visuales como auditivos, teniendo en cuenta
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1.1. Caracterización del TDAH en el contexto educativo
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1.1.1. Impacto del TDAH en el rendimiento académico
1.1.2 Apoyos educativos personalizados para estudiantes con TDAH
adicional para completar tareas, descansos frecuentes durante actividades prolongadas, y
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1.2. Estrategias pedagógicas especializadas
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1.2.1. Metodologías activas y participativas
•
•
iniciativa y la
•
de estos
levantes
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•
1.2.2. Estrategias de autorregulación y metacognición
fortalecimiento de capacidades
personas
a sus pares neurotípicos:
• una alternativa
lena favorecen al desarrollo de las redes
se encargan
• adaptaciones
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•
•
1.3. Integración de tecnologías educativas
ps
funcionan como mediadores
el modelo de carga cognitiva
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e interfaces
1.3.1. Herramientas de organización y planicación digital
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1.3.2. Aplicaciones digitales y gestión del TDAH en el ámbito académico
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1.3.3. Gamicación y aprendizaje digital
1.3.4. Implementación de estrategias DUA para TDAH
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1.3.5. Modelo de memoria de trabajo y limitaciones cognitivas
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1.3.6. Modelo de memoria de trabajo y limitaciones cognitivas
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1.3.7. Procesamiento ejecutivo y autorregulación académica
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de investigación
2.2. Método
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2.3. Técnica de investigación y procedimiento de análisis documental
2.3.1. Criterios de inclusión
Se consideraron tesis y doctorados de universidades de prestigio, informes de organismos
2.3.2. Criterios de exclusión
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. Resultados
3.1.1. Comparación de resultados
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de cada país, se puede evidenciar lo siguiente:
Tabla 1.
Argentina
Total
Nota: Datos compilados de (Sotomayor et al., 2024)
siguientes resultados
Figura 1. De las activida
Nota: Información obtenida de (Torres, 2023)
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un cuestionario, muestran lo siguiente:
Figura 2.
Nota: Información obtenida de (Gavilánez, 2022).
Tabla 2.
Criterio Frecuencia %
Siempre 1 9,09%
Casi siempre 9 81,82%
A veces 1 9,09%
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Criterio Frecuencia %
Nunca 0 0%
Total 11 100%
Nota: Información obtenida de (Martínez, 2021).
Tabla 3.
Nota: Datos tomados de (León., 2020)
3.2. Discusión
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4. CONCLUSIONES
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Contribución de los Autores (CRediT):
DMSS:
JJCM:
Conicto de Intereses:
REFERENCIAS
Pensamiento Americano, 13
Revista Cientíca de Salud y Desarrollo
Humano, 5
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Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales (5.ª ed., texto revisado)
Interdisciplinaria.
Revista de Psicología y Ciencias Anes, 37
Ciencia y Educación,
Suma Psicológica, 29
Las adaptaciones curriculares y su incidencia en la inclusión educativa
de los estudiantes de Básica Superior con TDAH, de la Unidad Educativa Fiscal
Bicentenario D7, en el año lectivo 2019-2020
Ciencia Latina Revista Cientíca Multidisciplinar, 7
Décit de atención e hiperactividad infantil: una propuesta pedagógica
desde el enfoque del aprendizaje cooperativo
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Escape Room para niños con TDAH en la asignatura de Matemáticas
del segundo año de Educación General Básica
Diseño de un sistema gráco para un juego didáctico de los
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Polo del Conocimiento, 6
Revista
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Trastorno por décit de atención e hiperactividad y su inuencia en el bajo
rendimiento académico en niños y niñas de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa
Juana de Arco La Salle” de Cariamanga
Registro Ocial No. 417. Asamblea Nacional
del Ecuador.
Estrategias metodológicas para la atención a
estudiantes con TDAH, de Quinto grado, escuela Atahualpa, Cantón Santa Rosa
Programa para habilitar la memoria de trabajo mediante el modelo
motivacional en el TDAH
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Avances en Psicología Latinoamericana,
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Políticas de inclusión educativa en Ecuador: Avances
y desafíos
La formación docente: el juego como estrategia
didáctica para potenciar la inclusión en niños con TDAH de segundo grado de
primaria
Horizon Nexus
Journal, 3
Estudio de estrategias aplicando las herramientas tic en
estudiantes con TDAH: revisión de caso
Unaciencia, Revista De Estudios e Investigaciones, 17
Ciencia Latina Revista Cientíca Multidisciplinar, 8
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Profesorado, Revista De Currículum y Formación
Del Profesorado, 27
Impacto del TDAH en el rendimiento académico de los estudiantes
de séptimo año de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón, Babahoyo, 2023
Desarrollo de aplicativo móvil para el aprendizaje de niños con TDAH
