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Tecnologías de asistencia para la inclusión educativa: Hacia la autonomía y el aprendizaje en estudiantes con discapacidad visual o
auditiva.
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Tecnologías de asistencia para la inclusión educativa: Hacia la autonomía y el
aprendizaje en estudiantes con discapacidad visual o auditiva
Assistive technologies for educational inclusion: Toward autonomy and learning in students with
visual or hearing impairments
,
249427
26
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Derechos de Autor
Citas
CONECTIVIDAD,
7
Revisión Sistemática
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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Tecnologías de Asistencia
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Importancia de las tecnologías de asistencia en la educación inclusiva
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Benecios de implementar tecnologías de asistencia en el aula
Evolución histórica y tendencias emergentes
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Participación del usuario en el diseño de tecnologías inclusivas
1.2. Discapacidad visual y auditiva en el contexto educativo
Clasicación de tecnologías de asistencia
Tecnologías para discapacidad visual
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Tecnologías para discapacidad auditiva
Tecnologías híbridas y emergentes
Tecnologías de comunicación aumentativa
Impacto de las tecnologías de asistencia en la autonomía estudiantil
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Neuroplasticidad y Adaptación Sensorial en el Aprendizaje
Diseño Universal para el Aprendizaje y Accesibilidad Cognitiva
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Metacognición y Autorregulación Mediada por Tecnología
Teoría de la Carga Cognitiva en Entornos Tecnológicos Adaptativos
Modelo Ecológico de Desarrollo Tecnológico Inclusivo
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de investigación
2.2. Método
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2.3. Técnica de investigación y procedimiento de análisis documental
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. RESULTADOS
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Comparación de resultados
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Tabla 1.
Tipo %
Nota: Datos compilados de (Vallejo, 2021)
Figura 1.
Nota: Información obtenida de (Delgado et al., 2021)
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Figura 2.
Nota: Información obtenida de (Morales, 2021).
Tabla 2.
Criterio Frecuencia %
9
Neutral
2
Nota: Información obtenida de (García, 2024).
Tabla 3.
Competencias Estudiantes con discapacidad visual y auditiva
4
6
4
Nota: Datos tomados de (Miranda et al., 2024)
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3.2. DISCUSIÓN
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4. CONCLUSIONES
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Contribución de los Autores (CRediT):
Conicto de Intereses:
REFERENCIAS
Routledge
Tecnologías educativas para la inclusión
Revista Cientíca Ciencia Y Método, 3
Revista Ciencia &
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Sociedad, 3
ASCE Magazine, 3
Propuesta de Programa de Innovación Docente para la Mejora
de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante el uso de TICs en Alumnado de
Secundaria con Discapacidad Visual
Análisis de la situación de los
derechos de las personas con discapacidad en Ecuador
. Revista Unimar, 40
Revista Docentes 2.0, 11
Ciencia Latina:
Revista Multidisciplinar, 8
Diseño de material didáctico adaptativo para niños con discapacidad
visual
Nexus
Research Journal, 4
Metodología de la investigación: Las rutas
Fecha de recepción: 15 / 08 / 2025
Fecha de aceptación: 21 / 10 / 2025
Fecha de publicación: 20 / 01 / 2026
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cuantitativa, cualitativa y mixta
Podium,
Tecnologías públicas,
101.
Bastcorp International Journal, 4
Acuerdo ministerial MINEDUC-MINEDUC-
2021-00026-A: Lineamientos para la inclusión educativa
Revista Cientíca y Académica VICTEC, 5
Science Advance Journal, 2
Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad auditiva:
Estudio de caso en la Unidad Educativa Particular Marista Quito
World report on hearing
Health, 5
Fecha de recepción: 15 / 08 / 2025
Fecha de aceptación: 21 / 10 / 2025
Fecha de publicación: 20 / 01 / 2026
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Sociedad & Tecnología, 8
Teaching every student in the digital age: Universal design
for learning.
Revista Multidisciplinaria Voces de América y el Caribe,
1
). Carga cognitiva, autoecacia y logro de aprendizaje en ambiente
virtuales
Revista de Ciencias Sociales y
Económicas, 5
Harvard University Press
The evolution of assistive technology: a literature review
of technology developments and applications. arXiv preprint arXiv.
Impact Research Journal, 1
