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Efectos de la inteligencia articial en el rendimiento académico de los estudiantes
del subnivel superior en la asignatura de lengua y literatura
Effects of Artificial Intelligence on the academic performance of upper-sublevel students in the
subject of language and literature
, ,
nfcuichan@uce.edu.ec
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Derechos de Autor
Los originales
revista son del Instituto
contenidos de la revista
bajo una licencia de
Reconocimiento-
Internacional.
Citas
M., & Aguilar Enríquez,
en el rendimiento
estudiantes del subnivel
de lengua y literatura.
ONECTIVIDAD,
7
Artículo Cientíco
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1. INTRODUCCIÓN
utilizada correctamente.
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1.1. Inteligencia articial
1.1.1. Tipos de Inteligencia Articial
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1.1.2. Efectos de la IA en la educación
1.2. El Rendimiento Académico en Lengua y Literatura
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1.3. Comprensión lectora
1.4. Prácticas pedagógicas y estilo docente
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sino que es el resultado de varios factores que se relacionan entre sí, es clave que los estudiantes
todos los estudiantes.
1.5. La IA integrada a la asignatura de Lengua y Literatura
informal.
1.5.1. La IA aplicada para generar Lenguaje 2024
debido a que la IA carece de emociones, sentimientos y conciencia humana, es frecuente que su
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sistema educativo.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de investigación
2.2. Enfoque de la investigación
2.3. Población y Muestra
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L
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. Tabla de frecuencia de datos no agrupados
Tabla 1.
¿Nivel de logro alcanzado por los
sustentantes en el de Lengua y Literatura?
¿Área de asentamiento de la institución
educativa al que pertenece?
Válido 991 1059
0
Media
Mediana 1,00
Moda 1
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
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evaluados. Estos datos demuestran un bajo nivel de logro de los estudiantes en la asignatura de
estudiantes.
de las instituciones educativas donde se analizaron 1059 datos validados. El área de asentamiento
frecuencia.
Figura 1.
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
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Tabla 2.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido
Insuciente
Elemental
Satisfactorio 100,0
Total 991 93,6 100,0
Perdidos Sistema
Total 1059 100,0
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
Tabla 3.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido
Rural
Urbana 555 100,0
Total 1059 100,0 100,0
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
en las tareas y actividades en clase, en cambio en las zonas rurales la escasez y el difícil acceso
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Tabla 4.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válido
Particular 35 3,3 3,3 3,3
Municipal 151
Fiscomisional
Fiscal 515 100,0
Total 1059 100,0 100,0
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
3.1. Hipótesis
• Hi:
la asignatura de lengua y literatura.
• Ho:
en la asignatura de lengua y literatura.
Tabla 5. -cuadrado con datos del nivel de logro alcanzado en el área de lengua y literatura y
Pruebas de chi-cuadrado
Valor df Signicación asintótica (bilateral)
6 ,000
6 ,000
1 ,000
991
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024)
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Hipótesis
Análisis
mejorando su nivel de logro.
3.2. Hipótesis
• Hi:
en el área rural se desarrolla de mejor manera que en el área urbana.
• Ho:
en el área rural no se desarrolla de mejor manera que en el área urbana.
Tabla 6.tos nivel de logro área de lengua y literatura el área de
asentamiento del estudiante
Pruebas de chi-cuadrado
Valor df
a
1 ,005
991
Nota: Datos tomados de las pruebas Ineval ser estudiante (2023-2024).
Hipótesis
Análisis
en el área rural se desarrolla de mejor manera que en el área urbana en el área de lengua y
literatura. Esto indica que en el área rural los estudiantes suelen enfocarse más en sus estudios
y evitan distractores relacionados con la tecnología.
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3.4. Tabla de doble entrada sobre la dependencia de la IA
Tabla 7. A según autores
Autor
soluciones. Esto indica una tendencia
de los estudiantes buscan
cree que es una herramienta como
excesivo deteriora estas habilidades
moderado solo afecta levemente las
Según el artículo menciona que
deteriora las habilidades críticas
de los estudiantes, generando una
menciona que el uso adecuado no
3.5. Discusión
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de la IA.
4. CONCLUSIONES
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Contribución de los Autores (CRediT):
Conicto de Intereses:
REFERENCIAS
equilibrado. Polo del Conocimiento, 9
Revista De
Estilos De Aprendizaje, 17
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Ciencia
Latina Revista Cientíca Multidisciplinar, 9
Anales de la Real academia de Doctores,
8
Anales de la Real Academia de
Ciencias Morales y Políticas
Ciencia Latina Revista Cientíca
Multidisciplinar, 8
Revista de Educación,
0
Metodología de
la Investigación, 6
Ciencia Latina Revista Cientíca Multidisciplinar, 8
y Literatura. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 9
Educación
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y Salud Boletín Cientíco Instituto De Ciencias De La Salud Universidad Autónoma
Del Estado De Hidalgo, 10
Perles Educativos, 45
Revista Colombiana
de Filosofía de la Ciencia, 22
jurídicos. Derecho Global. Estudios Sobre Derecho y Justicia, 6
CienciAmérica, 9
desde el eje didáctico. Telos: Revista De Estudios Interdisciplinarios En
Ciencias Sociales, 23
Ciencia
Latina Revista Cientíca Multidisciplinar, 8
Inteligencia articial. .
Revista INVECOM,
4
El Impacto de la Inteligencia articial en el rendimiento académico de los
estudiantes
Fecha de recepción: 07 / 08 / 2025
Fecha de aceptación: 20 / 10 / 2025
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la carrera de Lengua y Literatura. Lengua y Sociedad, 23
