REVISTA CONECTIVIDAD
Volumen 6, Número 3, julio - diciembre 2025
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Director
Editor Jefe
Editora Asociada
Gestión Operativa
Diseño
Diagramación y Maquetación
Comité Científico Interno
Comité Científico Externo
CONECTIVIDAD
REVISTA CIENTÍFICA
Volumen 6, Número 3
julio - diciembre 2025
MENSAJE EDITORIAL
ÍNDICE
Evaluación de cepas Antagónicas de Trichoderma spp., contra Phytophthora sp., en
Tectona grandis L.f_______________________________________________________1
Dimensionamiento e implementación del sistema fotovoltaico a un Gokart eléctrico____17
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas,
con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá____________________________________29
Celi
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus
megalanthus), y su adición en la elaboración de compota de pera_______________39
La gamicación como estrategia para el mejoramiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje en el nivel de básica superior y bachillerato________________________50
Gamicación digital como estrategias de motivación en el aprendizaje de ciencias naturales
en estudiantes de cuarto grado_____________________________________________60
La Inuencia de la gamicación en la motivación de la Educación Ambiental en el
sistema educativo del Ecuador_____________________________________________70
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización
en pacientes pediátricos: Una revisión sistemática de la literatura_____88
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática____106
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente
educativo________________________________________________________121
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su
implementación en la educación superior y bachillerato_______________________138
Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su
impacto en la seguridad alimentaria_________________________________________146
Músicas y narrativas patriarcales: Análisis de estereotipos internalizados en la
representación y autoimagen de compositoras lojanas___________________________157
Marketing de contenidos para el desarrollo de emprendimientos locales_________168
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo mediante
la implementación de energías renovables___________________________________179
Engagement en docentes de educación superior_______________________________196
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito
Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019_______________________________208
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y
perspectivas____________________________________________________226
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador______________________________236
Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de entornos
digitales de realidad virtual: Un enfoque innovador______________________________246
Análisis comparado sobre la protección de datos personales en el Ecuador______256
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su impacto en el
desempeño de los colaboradores____________________________________________270
Evaluación nanciera integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-2023:
Estrategias para la optimización de la rentabilidad y sostenibilidad empresarial_______278
Evaluación del sistema de gestión en un laboratorio de ensayos de cables eléctricos,
conforme a la NTE INEN-ISO/IEC 17025:2018________________________________292
Uso de portales de autoservicio para la mejora de la experiencia del cliente en
la Gestión de Servicio TIC_______________________________________302
Diseño de una planicación estratégica para una carrera universitaria en el Ecuador_316
La gamicación como herramienta clave para el aprendizaje en zonas rurales: Un
camino hacia la motivación y el éxito académico______________________________326
Evaluación docente como mejora continua: impacto en promoción profesional y
calidad educativa ecuatoriana___________________________________________337
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas
en estudiantes de Educación General Básica___________________________________358
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH___________________372
Plan lector institucional en la identidad cultural de los niños de quinto grado de
educación general básica________________________________________________382
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf
Optimizer) para mejorar la estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34
nodos____________________________________________________________396
Evaluación del efecto antagónico de las cepas de Trichoderma spp. contra Phytophthora spp. en Tectona grandis L.f.. pp. 1 - 16 /
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1
Evaluación del efecto antagónico de las cepas de Trichoderma spp. contra
Phytophthora spp. en Tectona grandis L.f.
Evaluation of the antagonistic eect of Trichoderma spp. strains against Phytophthora spp.
on Tectona grandis L.f.
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
cados en las ediciones
-
-
-
ello, es necesario citar la
-
-
una licencia de Creati-
ve Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
-
Artículo Cientíco
,
,
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1. INTRODUCCIÓN
Tectona grandis, comúnmente conocida como teca, es causada
Phytophthora
et al.,
Phytophthora
Trichoderma
Phytophthora
et al.,
et al., et al.,
Trichoderma
Trichoderma
et al.,
Trichoderma
Trichoderma
et al., Trichoderma
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TrichodermaPhytophthora
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Trichoderma
a Phytophthora
de Tectona grandis
Aislamiento y caracterización de las cepas
Trichoderma Phytophthora et
al.,
Aislamiento de Trichoderma spp.
Aislamiento de Phytophthora spp.
Caracterización morfológica
de Trichoderma
et al.,
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Phytophthora
et
al.,
Caracterización molecular
et al.,
Pruebas in vitro de antagonismo
Trichoderma
Phytophthora
et al.,
et al.,
Trichoderma
a Phytophthora
de Tectona grandis
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Aislamiento y caracterización de cepas de Trichoderma spp.
Trichoderma
Tabla 1. Trichoderma
Tipo de cepa Color Forma
Número de anillo
concéntrico
Textura del
micelio
Tipo de
esporulación
Trichoderma
Verde
oscuro
Vellosa
Trichoderma 2
Verde
Claro
Polvorienta
Trichoderma 3
verde
Trichoderma
Verde
2 Vellosa
Figura 1.
Trichoderma
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Aislamiento y caracterización de cepas de Phytophthora spp.
Phytophthora
Figura 2.
Identicación Molecular de cepas de Trichoderma spp
Trichoderma,
Trichoderma,
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Tabla 2.
Código del
microorganismo
Procedencia
de la muestra
Vecino más cercano
(Nro. de acceso)
Puntuación
máxima
Identica ción
Máxima
virens
Valencia
-
-
virens
T.
virens T. harzianum
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Identicación Molecular de las cepas de Phytophthora spp.
Phytophthora
P. palmivora
Phytophthora en
Tabla 3.
Código del
microorganismo
Procedencia de
la muestra
Vecino más
cercano
(Nro. De
acceso)
Puntuación
máxima
Identicación
Máxima
Identidad nal
Phytophthora
palmivora
Phytophthora
palmivora
P2
Phytophthora
palmivora
Phytophthora
palmivora
Capacidad antagónica In vitro de cepas nativas de las cuatro cepas de Trichoderma frente
a las dos cepas de Phytophthora en medio de cultivo de PDA
Trichoderma
Phytophthora T. virens 2
Trichoderma
Phytophthora
T. virens
Trichoderma
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Figura 4.
Figura 5
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T. longibrachiatum
P. palmivora 2
.virens 2
palmivora 2
T. virens
Trichoderma.
Capacidad antagónica In vitro de cepas nativas de las cuatro cepas de Trichoderma frente
a las dos cepas de Phytophthora en medio de cultivo de V8
de TrichodermaPhytophthora en un medio
T. virens
Trichoderma
Phytophthora,
T. virens
na
Trichoderma
Figura 6.
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Figura 7.
T. virens 1 P. palmivora 1
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T. grandis
Phytophthora
Trichoderma
et al. et al.
T. virens T. harzianum muestran altos
Trichoderma
et al., et al.,
Phytophthora
de Trichoderma
et al., et al.,
et al.,
et al.
TrichodermaT.
virens T. harzianum Phytophthora spp. en T.
grandis
4. CONCLUSIONES
T. virens
Phytophthora
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T. grandis
Trichoderma
Trichoderma
de Phytophthora
REFERENCIAS
TrichodermaBotrytisRevista
De investigación Agropecuaria Science and Biotechnology,
Trichoderma
Trichoderma
REDIELUZ, 10
Trichoderma
. Revista Argentina de Microbiología
de Trichoderma
contra Phytophthora cinnamomi Biotecnología En El Sector Agropecuario Y
Agroindustrial
de Trichoderma
contra Phytophthora cinnamomi Biotecnología En El Sector Agropecuario y
Agroindustrial, 20
The American
Phytopathological Society Press
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14
Tectona
grandisBoletín Micológico, 33
de Investigación
Trichoderma
. Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA).
Paraguay.
Trichoderma
Revista Colombiana de
Biotecnología,
Phytophthora QuercusPinus
Ciencia, Tecnología y Salud
Trichoderma harzianum
Pinus radiata
Phytophthora
Ralstonia solanacearum
Trichoderma
Phytophthora infestans Revista mexicana
: una alternativa sustentable. Acta Agrícola y Pecuaria
Bacillus subtilis Trichoderma
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15
TIP Revista Especializada En Ciencias Químico-
Biológicas,
Trichoderma
Trichoderma
Revista Chapingo. Serie horticultura, 29
Trichoderma Phytophthora cinnamomi,
Persea americanaCiencia e Investigación
Trichoderma
Trichoderma
. Revista Ciencia y Tecnología El Higo
TrichodermaJournal of clinical microbiology
Trichoderma
nativos sobre Phytophthora infestansSolanum tuberosum
CIBA Revista Iberoamericana de las Ciencias Biológicas y Agropecuarias, 9
Revista Ciencia y Tecnología El Higo
Journal of clinical microbiology,
actual de
International Journal of Molecular Sciences, 23,
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Revista Iberoamericana de las Ciencias Biológicas
y Agropecuarias
Tectona grandisRevista Ciencia
y Tecnología,
Dimensionamiento e implementación del sistema fotovoltaico a un gokart eléctrico pp. 17 - 28 / Volumen 6, número 3 / DOI:
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17
Dimensionamiento e implementación del sistema fotovoltaico a un gokart
eléctrico
Sizing and implementation of a photovoltaic system for an electric gokart
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
cados en las ediciones
-
-
-
ello, es necesario citar la
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una licencia de Creati-
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Citas
-
-
Artículo Cientíco
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1. INTRODUCCIÓN
2. MATERIALES Y MÉTODOS
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Componentes a Implementar en el GoKart Eléctrico
Figura 1.
Fuente: Adaptado de Ninebot [Fotografía], por Segway (2023)
Tabla 1.
Característica Descripción
Peso
Nota. Se visualiza las características principales del GoKart, tomado de Segway (2023).
Panel Solar Fotovoltaico
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20
Figura 2
Fuente: Adaptado de panel policristalino [Fotografía], por Proviento (2023)
Tabla 2.
Características Descripción
Potencia
Voltaje circuito abierto Voc
Nota.
Controlador de Carga Solar
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Figura 3.
Fuente: Adaptado de Controlador Andowl [Fotografía], por Eléctrica Teneda (2023)
Tabla 3.
Característica Descripción
Corriente nominal
Peso
Nota. Se visualiza las características del controlador solar, obtenido de (Eléctrica Teneda, 2023)
Módulo Convertidor de Voltaje Boost Step Up Dc-Dc
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Figura 4.
Fuente: Adaptado de Boost Step up [Fotografía], por Plexylab (2023)
Tabla 4.
Características Descripción
Voltaje de entrada
Voltaje de salida
Nota. Esta tabla se visualiza las características del conversor de voltaje, obtenido de (Plexylab, 2023)
Métodos
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23
Cálculos que Sustentan los Componentes Seleccionados a Implementar en el GoKart
Eléctrico.
Corriente Consumida por el Motor
Energía que Proporciona la Batería del GoKart
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24
Cálculo del Tiempo de Duración de la Batería
Distancia de Recorrido del GoKart Asumiendo su Velocidad Máxima
Cálculo del Tiempo de Carga Solar a la Batería Solar
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25
Cálculo del Tiempo de Carga del GoKart con el Sistema Fotovoltaico
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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4.
CONCLUSIONES
5. RECOMENDACIONES
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28
REFERENCIAS
¿Qué es un controlador de carga solar?
Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências E Educação- REASE.
Cómo funcionan los paneles solares fotovoltaicos.
Controlador de Carga Solar.
Controladores de Carga Solar.
Implementación de un sistema generador de carga
eléctrica.
Módulo elevador de voltaje Step Up de 20A 1200W DC-
DC.
Panel Solar 50Wp / 12VDC Policristalino.
NOVASINERGIA. Revista digital de
Ciencia, Ingeniería y Tecnología., 3
Segway Ninebot.
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
pp. 29 - 38 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.310
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29
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en
pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
Production of Manure and Whey Biol to Measure Pasture Productivity with a CSL Approach
in Gonzanamá Canton
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-
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Artículo Cientíco
RESUMEN
Palabras clave:
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Keywords:
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1. INTRODUCCIÓN
consumo
no
,
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
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31
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Diseño del Estudio
Figura 1.
2.2. Selección de Sitio y Pasturas
2.3. Diseño Experimental
T1:
T2:
T3:
T4:
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
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32
Tabla 1.
T3 T1 T2
T1 T2 T3
T2 T3 T1
Testigo Testigo Testigo
2.4. Elaboración de bioles
2.4.1. Elaboración de biol de estiércol
2.4.2. Elaboración de biol de suero de leche
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33
2.5. Preparación y Aplicación de Biol
T1:
T2:
T3:
2.6. Evaluación de Productividad
2.7. Análisis de Datos
2.8. Lecciones Aprendidas
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
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Tabla 2.
BIOL ORGÁNICO BIOMINERALIZADO EN SUERO DE LECHE - PASTURA MEJORADA
TRATAMIENTO VARIABLES
Productividad kg/m
2
Productividad Kg/ha/año
Tabla 3.
Suero de leche (Ha)
COSTO-Ha T1 (10%) T2 (20%) T3 (30%) T (0%)
Elaboración de Biol (200 L)
63 63 63
0
Fertilización con Biol
0
Total
0
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35
2
Tabla 4.
Tabla 5.
VARIABLES
Productividad Kg/m2 Productividad Kg/ha/año
Tabla 6.
T1 (10%) T2 (20%) T3 (30%) T (0%)
62 62 62
0
0
320 0
2
0,05
Tabla 7.
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
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4. CONCLUSIONES
Producción de biol de estiércol y suero lácteo, para medir productividad en pasturas, con enfoque GCI en el cantón Gonzanamá
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REFERENCIAS
Impacto de los bioinsumos en la productividad agropecuaria
Efectos de biol en la producción de forraje en
sistemas agroecológicos
Estrategias de mitigación en la ganadería
climáticamente inteligente
Impacto de biofertilizantes en la biomasa de
pasturas
Biofertilizantes y su impacto en la producción
forrajera
Technical
options for the mitigation of direct methane and nitrous oxide emissions from livestock:
A global analysis
Revista de Agroecología
Efectos de biofertilizantes en la producción de
forraje en sistemas de pastoreo
Agronomía Tropical,
Ganadería
climáticamente inteligente: Una solución para el cambio climático y la seguridad
alimentaria
Revista de Ciencias Ambientales
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38
C
Revista de Nutrición Animal
Revista de Agricultura Sostenible
Elaboración de biofertilizantes a base de suero de leche
Revista de Ciencias Agropecuarias.
Sostenibilidad en la producción ganadera: el
papel de los biofertilizantes
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración
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Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla
(Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración de compota de pera
Physical-chemical characterization of yellow pitahaya bark our (Hylocereus megalanthus),
and its addition in the preparation of pear compote
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RESUMEN
en donde catadores semi entrenados evaluaron sus atributos de color, olor,
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Keywords:
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1. INTRODUCCIÓN
(Hylocereus megalanthus) (Pyrus commusis)- (Salva hispanica)
(Hylocereus megalanthus)
2. MATERIALES Y MÉTODOS
o
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración
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Hylocereus megalanthus
Tabla 1. (Pyrus commusis) - (Salva hispánica)
59.0
38.5
1.5
1.0
0.5
Tipos de investigación
(Pyrus commusis) (Salva
hispanica
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración
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Método Analítico
Técnicas e instrumentos de investigación
°
Pyrus
commusis)(Salva hispanica)
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Análisis físico químicos de la harina de cáscara de pitahaya amarilla
Determinación de Acidez por titulación:
Determinación de °Brix:
Determinación de sólidos solubles totales:
SST=(% ácido*0,194)+˚Brix
Determinación de pH:
Determinación de la humedad:
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Determinación de bra bruta:
Determinación de Vitamina C:
Análisis físico químicos de la compota de pera chía con adición de subproducto
(Pyrus commusis)
(Salva hispanica)
Determinación de bra bruta y vitamina C:
Análisis estadístico de la evaluación sensorial
3. RESULTADOS Y DISCUSIONES
Compota de pera-chía con adición de la harina de cáscara de pitahaya
Resultados de los análisis físico químicos de la harina de cáscara de pitahaya amarilla
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración
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Tabla 2.
Valores
Vitamina C
Resultados de los análisis físico químicos de la compota pera - chía
Tabla 3.
Valores
Vitamina C
Vitamina C
Vitamina C
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Evaluación sensorial
Resultados de la evaluación sensorial descriptiva
Tabla 4.
Pera
-
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47
-
Evaluación sensorial
Gráco radial
Figura 1.
.
4. CONCLUSIONES
Caracterización físico-química de harina de corteza de pitahaya amarilla (Hylocereus megalanthus), y su adición en la elaboración
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REFERENCIAS
International
de ácido ascórbico en preparados vitamínicos y jugos mediante valoración con
2,6-dicloroindofenol) de la AOAC Internacional
INCAP
.
NTE INEN 526: [Harinas de origen vegetal.
determinación de la concentración de ión hidrógeno o pH]
INEN 522: Determinación de
Norma Técnica Ecuatoriana
harina de trigo, requisitos.
NTE INEN 3078: Norma Técnica Ecuatoriana
de Purés en conserva-Requisitos
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Metodología de la investigación
Vitaminas y probióticos ante el calor
Metodología de la investigación
NMX-F-428-1982: [alimentos.
Determinación de humedad (método rápido de la termobalanza)]
Temperatura en carne
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La gamicación como estrategia para el mejoramiento del proceso de enseñanza-
aprendizaje en el nivel de básica superior y bachillerato
Gamication as a strategy for improving the teaching-learning process in upper primary and
secondary education
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Palabras clave:
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1. INTRODUCCIÓN
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1.1. Trabajos relacionados
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
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2.1. Plataformas Digitales y Herramientas de Gamicación
Tabla 1.
de
Contenidos
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Tabla 2.
docente
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 3.
20 20
30
35 35 70
Tabla 4.
Herramienta Uso Principal
Kahoot
Evaluaciones gamicadas
Classcraft
Dinámicas de gamicación con puntos, niveles y logros
Quizizz
Cuestionarios interactivos
Guías didácticas
Contenido estructurado sobre álgebra, geometría y ecuaciones
Tarjetas matemáticas
Desafíos matemáticos
Tableros interactivos
Actividades de refuerzo
Dados didácticos
Apoyo lúdico en resolución de problemas
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Tabla 5. el estudio
Nivel Educativo
Grupo Control
(Pretest)
Grupo Control
(Postest)
Grupo Experimen-
tal (Pretest)
Grupo Experimen-
tal (Postest)
Básica Superior
Bachillerato
Promedio Total
Figura 1.
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3.1 Reducción de la deserción escolar
Por
4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
, 7
Educación Química,
35
enseñanza de las matemáticas en básica superior
Revista Uniandes
Episteme, 11
Religación, 9
de matemática a través de entornos virtuales para el mejoramiento del aprendizaje
de los estudiantes de básica superior
Revista Latinoamericana Ogmios, 4
MQRInvestigar, 7
MQRInvestigar, 8
aprendizaje de mecanismos de transmisión, en bachillerato
Estrategia de educación de la UNESCO, 2014-2021
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Gamicación digital como estrategia de motivación en el aprendizaje de ciencias
naturales en estudiantes de cuarto grado
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grade students
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,
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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Gamicación Digital
Gamicación digital como estrategia de motivación en el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de cuarto grado.
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1.1.1. Estado de Flujo tipo de gamicación digital
1.2. Juegos Digitales
1.2.1. Motivación en el Aprendizaje a través del juego
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necesario
2. METODOLOGÍA
stra
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2.1. Fórmula:
Tabla 1.
PARÁMETRO INSERTAR VALOR
N 3500
2,05
P
Nota: Fórmula estadística para el cálculo de la muestra n= 509,10. Elaboración propia.
3. RESULTADOS
3.1. Tablas de distribución de Frecuencia
Tabla 2.
Nota. Datos tomados de las Pruebas Ser del Ineval (2023-2024).
Tabla 3.
Nota. Datos tomados de las Pruebas Ser del Ineval (2023-2024).
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3.1.1. Medidas de tendencia central
Tabla 4.
Nota. Datos tomados de las Pruebas Ser del Ineval (2023-2024).
3.1.2. Chi-cuadrado
Tabla 5.
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Hi
Ho:
Tabla 6.
Hi:
Ho:
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Tabla 7.
INVESTIGACIÓN 1 INVESTIGACIÓN 2 ANÁLISIS
obtenidos muestran dos resultados distintos
de los estudiantes muestra un alto
de los estudiantes demuestran
de retener el conocimiento
en donde los estudiantes
Nota: Comparaciones de investigaciones y Análisis
4. DISCUSIÓN
Gamicación digital como estrategia de motivación en el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de cuarto grado.
pp. 60 - 69 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.252
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Fecha de aceptación: 14 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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68
5. CONCLUSIONES
de e
REFERENCIAS
Revista Digital, Innovación y Experiencias Educativas,
L
Investuba, 5
RH Sampieri, Metodología de la
Investivación,22.
Innova research journal, 5
Fecha de recepción: 26 / 02 / 2025
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69
Gamicación digital como estrategia de motivación en el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de cuarto grado.
pp. 60 - 69 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.252
Digital
Education Review, 27
Revista Latinoamericana de Psicología, 42
Revista Ciencias de la Salud, 4
Revista Alergia
México, 63
Revista San Gregorio,
Dialnet, 8
Inuencia de la gamicación en la motivación de la educación ambiental en el sistema educativo del Ecuador.
pp. 70 - 87 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.249
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70
Inuencia de la gamicación en la motivación de la educación ambiental en el
sistema educativo del Ecuador
Inuence of gamication in the motivation of environmental education in the educational
system of Ecuador
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ello, es necesario citar la
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-
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ve Commons Reconoci-
Citas
-
-
tal en el sistema educati-
-
Artículo Cientíco
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
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1. INTRODUCCIÓN
Gamicación
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Gamicación en la educación
Tipos de gamicación
Pear Deck
Classcraft
Software de programación Scratch
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Motivación
Educación ambiental
Educación Ambiental en Ecuador
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
Tipo de investigación
Enfoque metodológico
Población y Muestra
nto de
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N
Z=p=
q=
e=
Cálculo de la Muestra:
Figura 1.
Nota. Fórmula para determinar el tamaño de la muestra. Elaboración propia.
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Análisis cuantitativo
Tablas de frecuencias con datos no agrupados
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Tabla 1.
Porcentaje
Porcentaje
acumulado
32,2 32,2
500
Nota.Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
Tabla 2.
Porcentaje
Porcentaje
acumulado
-
do
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
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Tabla 3.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Particular
30 6,0 6,0 20,0
366
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
Tabla 4.
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
acumulado
500 a 600 26 5,2 5,2 5,2
62,6 62,6
500
NotaDatos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
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Tabla 5.
Porcentaje
Porcentaje
Porcentaje
acumulado
253 50,6 50,6 50,6
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
Tabla 6.
Las Ciencias Naturales con videojuegos
Porcentaje
0
0
26
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del PCEI. Pichincha.
Elaborado por el autor: Caiza Gualotuña Jorge
Análisis e interpretación
Medidas de tendencia central
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Tabla 7.
Subnivel
Educativo
Zona de
Planicación
Educativa
Tipo de
Sostenimiento
Promedio
General del
Área de CN
Tipo de
Sexo del
Sustentante
N
500 500 500 500 500
Perdidos 0 0 0 0 0
6,53
3,00
3
3266
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Análisis e interpretación
Chi cuadrado
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80
Tabla 8.
Valor
a
,000
,000
lineal
,000
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Hipótesis
Análisis e interpretación
Tabla 9.
Valor
a
3
3 ,536
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Hipótesis
Análisis
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Tabla 10.
Valor
a
,003
500
Nota. Datos tomados de las pruebas ineval serestudiantes (2023-2024)
Hipótesis
Análisis e interpretación
Tabla de doble entrada
Variable independiente
Gamicación-Software de programación
Scratch
Variable dependiente
Motivación en la Educación
Ambiental
Interpretación
estudiantes se ubicaron en el nivel
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Variable independiente
Gamicación-Software de programación
Scratch
Variable dependiente
Motivación en la Educación
Ambiental
Interpretación
-
entorno natural de cada uno de ellos,
Discusión
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4. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
MQRInvestigar, 8
para optar al título de Licenciada en Ciencias de la Educación, profesora de Educación
Básica].
Conciencia digital, 4
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universitarias. -
-
Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa,c-
ualitativa y mixta.
-
-
-
Metodología de la investigación
593
Digital Publisher CEIT , 8-
Propósitos y Representaciones, 8
Metodología de la Investigación Social Cuantitativa
-
de los estudiantes de 8vo grado de la Unidad Educativa “Provincia de Chimborazo”.
Cantón Pallatanga, periodo 2022-2023.
Polo del Conocimiento, 6
Educación Ambiental Sostenible en los estudiantes de
Bachillerato en la U.E. Carrera Sánchez Bruno, 2023
.
El rol de la motivación durante el desarrollo
de conciencia ambiental frente al cuidado del entorno esoclar. [Tesis para obtener
maestría, Universidad Autónoma de Manizales].
MEDWAVE Revista Biomédi-
ca Revisada Por Pares, 1
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Revista
ESTADÍSTICA. Tablas de frecuencia de datos agrupados y no agrupados.
[Tesis de licenciatura,Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle].
del aprendizaje de las Ciencias Naturales en el grado noveno.
.
Revista Tecnología,Ciencias y Educación, 1
Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 7
7-
Revista
YACHASUN, 6
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por
hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión sistemática de la
literatura
Eectiveness of hospital classrooms in reducing hospitalization anxiety in pediatric patients:
A systematic review of the literature
RESUMEN
Palabras clave
ABSTRACT
Keywords
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
Revisión Sistemática
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
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Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
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1. INTRODUCCIÓN
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
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Tabla 1.
Pregunta Principal
Preguntas Complementarias
Fuente: Elaboración propia.
Preferred
Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
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Figura 1.
Fuente: Declaración PRISMA., 2020
3. RESULTADOS
Identicación de estudios vía base de datos y archivos
Identicados
Cribado
Incluidos
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
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sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
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Tabla 2
Autores Año Título Tipo de
Estudio
Hallazgos DOI/URL
2023
nivel de ansiedad
trastornos en el
No
transversal
mujeres tienen un nivel elevado
tienen un nivel elevado de
Nascimiento,
2020
los estados emocionales de los
-
-
-
2022
in a Partial
cuantitativo
descrito diversos tratamientos no
-
-
los viernes en las
cualitativo
-
-
2020
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Autores Año Título
Tipo de
Estudio
Hallazgos
DOI/URL
cualitativo
documental
-
-
documental
manejo del dolor
ansiedad
de la
literatura
educativas inclusivas en la clase
2023
cualitativo
Cervantes,
2022
narrativa e
de la
-
2022
Promotoras de la
de la
literatura
docentes inclusivas en la escuela,
un sistema educativo inclusivo
-
-
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Autores Año Título
Tipo de
Estudio
Hallazgos
DOI/URL
2023
esenciales en
las circunstancias, continúa
-
de la salud colectiva en este
Vínculos entre
literatura
-
da de la
-
la literatura
tanto, los estudiantes continúan
con modalidad de virtualidad
2023
cualitativo
la continuidad educativa, el
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96
Autores Año Título
Tipo de
Estudio
Hallazgos
DOI/URL
cualitativo
narrativo
maestras de aulas
-
2023
educativo inclusivo
cualitativo
virtuales en aulas
-
-
currículo en
correlacio-
Colombia tiene un sistema de
-
desarrollo-curricu-
lo-educacion-ba-
sica-colom-
2023
cualitativo
tratamiento, las autoridades de
la salud deben tomar lecciones
-
-
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Autores Año Título
Tipo de
Estudio
Hallazgos
DOI/URL
cualitativo
2020
clínico
2020
cuantitativo
ansiedad usan menos de una
de instrumentos
sociales,
convivencia en
Perú
cuantitativo
domiciliaria, buscando tanto al
-
aulas
de la
-
4. DISCUSIÓN
Benecios adicionales que proporcionan las aulas hospitalarias a los niños hospitalizados
en términos de bienestar psicológico.
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
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Componentes clave de un aula hospitalaria efectiva para reducir la ansiedad en pacientes
pediátricos.
P
-
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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100
Modelos y enfoques efectivos de aulas hospitalarias que se han implementado en otros
hospitales.
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Prácticas en el diseño y operación de aulas hospitalarias para la reducción de la ansiedad
en niños hospitalizados.
5. CONCLUSIONES
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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REFERENCIAS
INFAD
Revista de Psicología-
-
-
-
Cien-
cia Latina
Rev. Bras. Educ
-
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Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
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Revista Salud Pública
-
-
-
Revista de la Facultad de Educación de Albacete
-
Revista de Educación Inclusiva-
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sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
104
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
104
-
-
-
-
Revista Educarnos
Revista Educar
-
-
Fecha de recepción: 31 / 01 / 2025
Fecha de aceptación: 25 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
105
Efectividad de las aulas hospitalarias en la reducción de la ansiedad por hospitalización en pacientes pediátricos: Una revisión
sistemática de la literatura. pp. 88 -105 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.246
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
105
Bordón Revista Pedagogía
Revista Kuaapy Ayvu.-
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
106
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
106
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática
Pedagogical innovations in art education: A systematic review
RESUMEN
Palabras clave
ABSTRACT
Key words
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
-
Revisión Sistemática
Vivanco
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
107
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
107
1. INTRODUCCIÓN
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
108
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Estrategia de búsqueda:
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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ículos se
Criterios de exclusión e inclusión:
Procesos de selección y gestión de datos:
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
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Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
110
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
110
Figura 1.
Evaluación de calidad metodológica y riesgo de sesgo
mínimo requerido
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Tabla 1.
N°
In-
tro-
duc-
ción
Método Resultados Discusión Otros %
Ítems
Estudios 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- - - - - - - -
2
- - - - - - - -
3
- - - - - - - - - - -
- - - - -
5
- - - - - - - - - -
6
- - - - - - -
- - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - -
-
- - - - - - - -
Ramos
Vallecillo,
- - - -
Velasco,
- - - -
-
- - - - -
-
- - - - - -
-
-
- - -
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
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Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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112
N°
In-
tro-
duc-
ción
Método Resultados Discusión Otros %
-
- - - -
- - - - - - - - - -
Nota. “1 = ¿Fueron claros los objetivos/metas del estudio?, 2 = ¿El diseño del estudio fue apropiado para el
de cerca a la población meta?, 6 = ¿Era probable que el proceso de selección seleccionara participantes que
fueran representativos de la población objetivo que se estaba investigando?, 7 = ¿Se tomaron medidas para
abordar y categorizar a los que no respondieron?, 8 = ¿El factor de riesgo y las variables de resultado se midieron
de acuerdo con el objetivo del estudio?, 9 = ¿Se midieron correctamente el factor de riesgo y las variables de
resultado utilizando instrumentos que se habían probado, piloteado o publicado previamente?, 10 = ¿Está claro
12 = ¿Los datos básicos fueron adecuadamente descritos?, 13 = ¿La tasa de respuesta genera preocupación sobre
el sesgo de falta de respuesta?, 14 = ¿Se describió la información sobre los participantes que no respondieron?,
15 = ¿Los resultados fueron consistentes internamente?, 16 = ¿Se presentaron los resultados para los análisis
que puedan afectar la interpretación de los resultados por parte de los autores?, 20 = ¿Se obtuvo la aprobación
ética o el consentimiento de los participantes?” (Martínez et al., 2024, p. 7968)
Extracción de datos
Tabla 2.
Nº Título del Artículo Objetivo Metodología Resultados
encuestas a 50 visitantes
muestra desconocimiento
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Nº Resultados
2
colectiva en la
colectivas en museos
basada en narrativas
museístico en maestros en
3
como un medio
estudios sobre escritura
5
6
de estudiantes en la
basado en entrevistas,
de vincular el contenido
curricular con el
estudiantes de diversos
basada en observaciones
de los estudiantes,
aumentando la
ser considerados co-
estudiantes como co-
a estudiantes como co-
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Nº Título del Artículo Objetivo Metodología Resultados
documental de currículos
limitaciones en recursos
de estudiantes de
No se observaron
relacionados con la
su alcance en la teoría -
and Constraints in
artistas visitantes como
educadores, combinada
culturales sensibles, con
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
115
Nº Título del Artículo Objetivo Metodología Resultados
involucrando a estudiantes
relacionados con temas
sobre todo destacando
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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116
ó
Tabla 3
mediador en otras
2
3
5
6
educativo
2
social
2
innovadoras de
artes
2
3
5
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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la actualidad?
4. CONCLUSIONES
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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REFERENCIAS
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.25
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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International Journal of Inclusive Education.
International Journal of Art & Design Education
International Journal of Education & the Arts
66
he International Journal Of The Inclusive Museum
Multidisciplinar
nternational Journal of Art &
Design Education,
Innovaciones pedagógicas para la educación artística: una revisión sistemática pp. 106 - 120/
Volumen 6, número 3/ DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.255
Fecha de recepción: 27 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
120
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
120
Revista Española de Cardiología,
ArtsEduca
Revista de Pedagogía,
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad
Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales
Revista de Investigación y Pedagogía del Arte
nternational Journal Of
Education Through Art
ARTSEDUCA Revista Electrónica de Educación En las Artes
Revista de Investigación y Pedagogía del Arte
nternational Journal of Art & Design Education.
121
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
121
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del
ambiente educativo
Mobile application and teaching-learning of factorization within the education environment
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
dentro del ambiente
-
-
Artículo Cientíco
, Natali Paredes
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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1. INTRODUCCIÓN
123
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
123
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Dispositivos móviles
Sistemas Operativos
125
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Tabla 1.
Sistema operativo Descripción
Aplicaciones móviles
Tipos de aplicación móvil
Aplicación nativa
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DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
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Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Tabla 2.
Ventajas
Ventajas
-
rios
-
Clasicación de las aplicaciones móviles
Tabla 3.
Descripción Detalle
Enseñanza- aprendizaje
127
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
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Proceso de enseñanza
Proceso de aprendizaje
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DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Tabla 4.
Visual
conocimiento
Factorización
Términos semejantes
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
129
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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,
Aplicación fácil factorizar
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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130
Interfaz fácil de usar
Diseño exible
Simplicidad:
Facilidad de uso
Carga rápida
Optimización del rendimiento
Accesibilidad sin conexión
Compatibilidad
Cumplimiento de normativas
131
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
131
Figura. 1
Fuente: elaboración propia
Requerimientos
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Figura.2
Fuente: Elaboración propia
Características de la aplicación móvil “Fácil Factorizar”
Interfaz y Experiencia para el Usuario
• :
• :
•
• :
Funcionalidad y Accesibilidad
•
•
• :
• Alineada con las normativas
Contenidos y Metodología de Aprendizaje
•
133
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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•
•
•
Innovación Educativa
•
Encuesta
Figura. 3.
Fuente. Elaboración propia
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Figura 4.
Fuente. Elaboración propia
Figura 5.
Fuente. Elaboración propia
135
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
Fecha de recepción: 05 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Figura 4.
Fuente. Elaboración propia
4. CONCLUSIONES
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
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Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
136
REFERENCIAS
F. G. MejíaFactorización
Revista de ciencias gerenciales, 7
Estudios
Anuario de Investigaciones, 27
E-Ciencias de la Información, 3
Tecnura, 18
Scielo
Recimundo, 4
Profesional de la información, 24
Redalyc
Educación matemática, 19
Redalyc
Luz,
15
Redalyc
137
Aplicación móvil y la enseñanza-aprendizaje de factorización dentro del ambiente educativo. pp. 121 - 137 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.259
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Fecha de aceptación: 23 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
137
Revista de Ciencias Sociales, 6
Aplicaciones móviles
Revista Multi-Ensayos,
6
Redalyc
Revista
educación, 33
Pixel-Bit
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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138
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías
pedagógicas y su implementación en la educación superior y bachillerato
Evolution of autonomous learning: A critical analysis of pedagogical theories and their
implementation in higher education and secondary school
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
Artículo Cientíco
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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139
1. INTRODUCCIÓN
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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Fecha de aceptación: 18 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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140
Diseño de la investigación
Población y muestra
Variables de análisis
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
-
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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Fecha de aceptación: 18 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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141
Tabla 1.
Autor(es)
Objetivo del
estudio
Metodología
Teorías Apli-
cadas
Estrategias
pedagógicas
Relevancia para
los Objetivos del
Artículo
Carrasco
-
-
en desarrollo de
-
-
mínima
-
autonomía en la
-
lemas
-
-
educativo
-
-
Constructivismo
-
-
-
-
clave
-
tivo de la meta-
mediante la
del rol de la meta-
desarrollo de la
-
-
-
ca de las teorías
-
-
-
-
structivistas de
-
-
-
-
vas Castro
cualitativa sobre
-
-
línea
-
-
-
vas Castro
cualitativa sobre
-
-
línea
-
-
-
cualitativa sobre la
-
-
-
-
-
-
-
tivo correlacional
-
-
evaluaciones
-
-
-
-
el rendimiento
cuantitativo
el rendimiento
Permite
el rendimiento
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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Fecha de aceptación: 18 / 03 / 2025
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142
Análisis de Resultados
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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143
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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144
4. CONCLUSIONES
Evolución del aprendizaje autónomo: Un análisis crítico de las teorías pedagógicas y su implementación en la educación superior
y bachillerato. pp. 138 - 145 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.262
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145
REFERENCIAS
Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class
Every Day
Las
bases psicológicas para el desarrollo del aprendizaje autónomo Dominio de las
Ciencias
El aula invertida para el desarrollo del aprendizaje
autónomo
Desarrollo de habilidades mediante el aprendizaje autónomo3C Empresa,
El impacto de la metacognición en el aprendizaje autónomo
Las TIC como herramientas para el desarrollo del aprendizaje
autónomo
Integración de recursos didácticos 2.0 en un entorno virtual para
el fortalecimiento del aprendizaje autónomo en bachillerato
Aprendizaje autónomo y rendimiento académico en la educación
superior tecnológica
Blended Learning y su impacto en el
aprendizaje colaborativoRevista de Innovación Educativa
Autorregulación académica y aprendizaje
autónomo en la Carrera de Educación Básica de la Universidad Estatal Península de
Santa Elena
Aprendizaje autónomo y competencias Dominio de las
Ciencias
Congruence and Friction between Learning and Teaching
Learning and Instruction
El aprendizaje autónomo en los estudiantes de los primeros años de
Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
146 - 156 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.265
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Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los
docentes y su impacto en la seguridad alimentaria
Integrating food education in early childhood: Role of teachers and its impact on food
security
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ntegración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
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1. INTRODUCCIÓN
2. MATERIALES Y MÉTODOS
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Impacto de la Educación Alimentaria en el Rendimiento Académico de los Estudiantes
Rol del Docente en el Establecimiento de Patrones de Alimentación Saludable
Integración de la Educación Alimentaria Dentro del Currículo Escolar
Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
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150
Impacto en la Seguridad Alimentaria
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151
Tabla 1.
Categoría Estudios Hallazgos Relevantes
el Rendimiento
Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
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Educación Alimentaria y sus Efectos en el Rendimiento Académico
ntegración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
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Educación Alimentaria y su Relación con el Desempeño Académico
Integrando la Educación Alimentaria en el Currículo Escolar
Integración de la educación alimentaria en la primera infancia: Rol de los docentes y su impacto en la seguridad alimentaria pp.
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Implicaciones para la Educación Superior y la Docencia
4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
Revista Sinapsis
Revista de Salud Infantil
Revista de Nutrición y Desarrollo Cognitivo Infantil
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156
Journal of Environmental Education.
Revista de
Ciencias de la Educación.
Revista de Educación y Nutrición Infantil
Brazilian Journal of Public Health
Journal of Public Health.
Revista de Nutrição Escolar.
,
Revista Maestro y Sociedad
International Journal of Child Health and Nutritio
Revista de Educación Básica
,
Músicas y narrativas patriarcales: Análisis de estereotipos internalizados en la representación y autoimagen de compositoras
lojanas. pp. 157 - 167 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.266
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157
Músicas y narrativas patriarcales: Análisis de estereotipos internalizados en la
representación y autoimagen de compositoras lojanas
Music and patriarchal narratives: Analysis of internalized stereotypes in the representation
and self-image of female composers from Loja
RESUMEN
de las mujeres
se
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Artículo Cientíco
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Músicas y narrativas patriarcales: Análisis de estereotipos internalizados en la representación y autoimagen de compositoras
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1. INTRODUCCIÓN
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
162
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Tabla 1.
Nº Nombre
Año de
nacimiento
Año aproximado
de inicio en la
Producción Artística
Formación académica
Pianista
2
Cantante
3
Pianista
5
Cantante
nacionales
6
Pianista
Pianista
Cantante
Corista
Pianista
2002
Cantante
Cantante
Corista
-
inconclusa
Cantante
20
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163
Nº Nombre
Año de
nacimiento
Año aproximado
de inicio en la
Producción Artística
Formación académica
inconclusa
Cantante
22
Cantante
23
25
Cantante
26
Cantante
Fuente: Adaptado de entrevistas realizadas durante la investigación y del libro Loja cuna de artistas (Jaramillo,
1983)
164
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4. CONCLUSIONES
Músicas y narrativas patriarcales: Análisis de estereotipos internalizados en la representación y autoimagen de compositoras
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REFERENCIAS
Revista musical chilena
Contemporary Music
Review
El género: la construcción cultural de la diferencia sexual.
Revista de Educación
& Pensamiento
10° Jornadas de Investigación
Loja cuna de artistas.
Loja Cuna de Artistas.
Una mujer, una madre y su música.
Blanca Cano Palacio: el verso de la Loja, en septiembre de
Nueva Antropología,
Hegemonía y feminismo en España: un arma política .
Feminine Endings: Music, Gender, and Sexuality.
Feminismos en interseccionalidad en las aulas.
Revista de
Antropología Iberoamericana
Revista Estudos Feministas
Revista
Economía y Política
Página sobre Mélida Jaramillo.
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Marketing de contenidos para el desarrollo de emprendimientos locales pp. 168 - 178 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.269
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Marketing de contenidos para el desarrollo de emprendimientos locales
Content marketing for local business growth
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1. INTRODUCCIÓN
engagement
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DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.269
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Marketing de Contenidos
Emprendimientos Locales
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
Muestra
Instrumento
•
•
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•
•
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 1.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje Acumu-
lado
No 32,0 32,0
25
Perdidos 0 0
25
Tabla 2.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje
Acumulado
22
0 0,0 0,0
0 0,0 0,0
3
26
Perdidos 0 0
26
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Tabla 3.
Frecuencia
Porcen-
taje
Porcentaje
Válido
Porcentaje
Acumulado
32,0 32,0 32,0
o servicios de mi
3
3
25
Perdidos 0 0
25
servicios
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Tabla 4.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje
Acumulado
0 0,0 0,0 0,0
sociales
6
Número de ventas
obtenidas
25
Perdidos 0 0
25
Tabla 5.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje
Acumulado
No
25
Perdidos 0 0
25
de la encuesta como se muestra en la tabla 5, se destaca una marcada tendencia entre los
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Tabla 6.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje Acumulado
22
No 3
25
Perdidos 0 0
25 100
Tabla 7.
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Válido
Porcentaje
Acumulado
de la marca de mi
5 20,0 20,0 20,0
3
2
25
Perdidos 0 0
25
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Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Tabla 8.
su audiencia local
Contenido de Valor
Contenido
Colaboraciones con
Patrocinios
4. CONCLUSIONES
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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177
REFERENCIAS
Estrategias de marketing de
contenidos y su efecto en la percepción de marca de emprendimientos digitales.
de
Mipymes en América Latina: un frágil desempeño y nuevos
desafíos para las políticas de fomento.
Entrepreneurial Behaviour and Attitudes
Encuesta Nacional Multipropósito de Hogares.
Análisis del contenido en redes
178
Fecha de recepción: 03 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 12 / 03 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
178
Marketing de contenidos para el desarrollo de emprendimientos locales pp. 168 - 178 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.269
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
178
sociales a partir de la estrategia del Marketing de Contenidos: Caso NOA Natural del
Perú.
Global
Entrepreneurship Monitor Ecuador 2019/2020.
Estrategia de Marketing de Contenido en Emprendimientos Locales.
Qué es el marketing de contenidos: tipos, ejemplos e
implementación
El marketing digital:
herramientas y tendencias actuales.
Estadísticas de marketing de contenidos que necesitas
conocer en 2021
Visión Antataura, 5
de Contenidos
12 Razones que te convencerán de que el marketing digital
puede ayudar a tu negocio
Marketing de contenidos como
estrategia de enfoque promocional en los establecimientos comerciales de la parroquia
Leónidas plaza, cantón Sucre.Revista Sinapsis
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo mediante la implementación de energías
renovables pp. 179 - 195 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.302
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
179
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
179179
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo
mediante la implementación de energías renovables
Sustainable design of a mozzarella cheese processing plant in Quevedo through the
implementation of renewable energies
RESUMEN
Palabras clave
ABSTRACT
Keywords
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
Artículo Cientíco
3
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180
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
180
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo mediante la implementación de energías
renovables pp. 179 - 195 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.302
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1. INTRODUCCIÓN
Diseño sostenible de planta procesadora de queso mozzarella
Herramienta SketchUp para la modelación 3D
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo mediante la implementación de energías
renovables pp. 179 - 195 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.302
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
181
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
181181
Consumo energético de la planta
Implementación de energías renovables
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales
Métodos
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
182
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
182
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renovables pp. 179 - 195 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.302
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Diseño de la investigación
Fase 1: Evaluación energética en la ciudad de Quevedo
Análisis de recursos energéticos renovables
Tabla 1:
Recurso Energético Unidad Valor Promedio
Velocidad del Viento
Fuente: Ministerio de Energía y Recursos Naturales No Renovables de Ecuador, (2024)
Estudio climático de la zona
Tabla 2:
Parámetros de la zona Datos registrados
Clima
Parámetros de la zona Datos registrados
Fuente: Cabrera et al., (2024).
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Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
183183
Identicación de oportunidades energéticas
Potencial solar en condiciones locales
Evaluación de la energía eólica de baja escala
Aprovechamiento energético de la biomasa agrícola
Simulación de escenarios energéticos híbridos
Georreferenciación de zonas estratégicas
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184
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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Fase 2: Determinación de necesidades energéticas
Estimación del consumo energético
Tabla 3:
Proceso Energía (kWh/día)
200
50
Total 550
Fuente: Manual de Energía para la Industria Alimentaria (2023)
Perl de carga
Análisis energético paneles solares
Fase 3: Arquitectura del sistema energético
Diseño del sistema de energía renovable
Determinación del perl de carga
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Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
185185
Tabla 4:
Tecnología Capacidad Rendimiento Costo (USD)
35,000
25,000
Fuente: Paneles solares y baterías de litio, (2024)
Fase 4: Normativas y regulaciones de producción del queso mozzarella
Normativas para el personal y maquinarias
Normativas de Calidad y Medio Ambiente
Valor nutricional de queso mozzarella
Requisitos microbiológicos
Tabla 5:
Requisitos n m M C Métodos de ensayo
5
5
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186
Fecha de recepción: 17 / 03 / 2025
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Requisitos n m M C Métodos de ensayo
5
5 - 0
5 0
Fuente: Paneles solares y baterías de litio, (2024)
Diagrama de ujo del proceso de producción del queso mozzarella
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Diseño estructural y distribución de la planta procesadora de queso mozzarella
Diseño sostenible de una planta procesadora de queso mozzarella en Quevedo mediante la implementación de energías
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Fecha de aceptación: 06 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
187187
Tabla 6:
Zona Funcionalidad
Procesamiento
Fuente: Martínez, (2022)
Optimización de la distribución interna
Mejora logística y seguridad
Diseño estructural del exterior de la planta agroindustrial en Sketch Up
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renovables pp. 179 - 195 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.302
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Figura 1:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural del interior de la planta agroindustrial en Sketch Up
Figura 2:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural del tanque de enfriamiento en Sketch Up
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
189189
Figura 3:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural de la prensa hidráulica en Sketch Up
Figura 4:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural lavadora de queso en Sketch Up
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Figura 5:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural cuba quesera en Sketch Up
Figura 6:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural pasteurizador de leche en Sketch Up
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191191
Figura 7:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Diseño estructural empacadora en Sketch Up
Figura 8:
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Implementación de tecnologías limpias en la planta en Sketch Up
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Tabla 7:
Tecnología Capacidad Impacto
Paneles solares
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Dimensionamiento de SFV para una planta procesadora de queso mozzarella
Datos del sistema fotovoltaico (SFV)
• Consumo diario de la planta:
• Porcentaje de consumo a cubrir con SFV:
• Energía a generar:
SFV
• Irradiación solar promedio en Quevedo:
• Eciencia del sistema fotovoltaico:
Datos del panel solar y del inversor:
• Potencia nominal del panel:
• Voltaje nominal del panel (V
panel
):
• Corriente nominal del panel (I
panel
):
• Voltaje nominal del inversor (V
inversor
)
Cálculo de la Potencia Total Requerida
• E
SFV
• H
• η
P=E
P= kWp
Cálculo del Número Total de Paneles
P
panel
N
total=P/(Ppanel)
N
total
Cálculo del Número de Paneles en Serie
N
s=Vinversor/(Vpanel)
N
s
Cálculo del Número de Cadenas en Paralelo
N
p=Ntotal/(Ns)
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193193
N
p
• N
total
• N
s
Inversión económica en energías renovables.
Análisis económico y retorno de inversión (ROI)
Tabla 8:
Tecnología
Costo Inicial
(USD)
Vida Útil
(años)
Ahorro Anual
(USD)
Tiempo de Recu-
peración (años)
ROI
Estimado (%)
Sistema
Fotovoltaico
25
Biodigestor
20
Total Inversión
Fuente: Cabrera et al., (2024).
Reducción de huella de carbono
4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
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Journal of Industrial Engineering
Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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196
Engagement en docentes de educación superior
Engagement in higher education teachers
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
Artículo Cientíco
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Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
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1. INTRODUCCIÓN
Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
escala Utrecht de Engagement en
el trabajo (UWES)
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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Instituciones participantes;
•
•
•
•
•
•
•
•
Tabla 1.
Participación voluntaria en el presente estudio
Si
No
Género
Masculino
Femenino
Otro
Edad
25 años
25 a 30 años
31 a 35 años
36 a 40 años
41 a 45 años
Más de 46 años
65
Nivel de instrucción
Tercer nivel
Maestría
Doctorado
-
Sector que labora
Público
Privado
Años de permanencia en la institución
1 a 5 años
6 a 10 años
Más de 11 años
63
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200
Años de experiencia laboral
Menos de un
año
Entre 1 a 5 años
Entre 6 a 10
años
Más de 11 años
55
Área de conocimiento
Educación
Ciencias técni-
cas
Diseño, market-
ing y comuni-
cación Ciencias
jurídicas,
emocionales
y administrati-
vas
Ciencias de la
salud
Artes y humani-
dades
32
ENGAGEMENT SEGÚN ESCALA UWES
VARIABLE 1. En mi trabajo me siento lleno(a) de energía:
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
VARIABLE 2. Encuentro el trabajo que hago con sentido y propósito
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
0
VARIABLE 4. En mi trabajo me siento vigoroso
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
50
-
-
VARIABLE 5. Estoy entusiasmado(a) con mi trabajo
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
0
VARIABLE 6. Cuando estoy trabajando, me olvido de todo lo demás a mi alrededor
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
53
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VARIABLE 7. Mi trabajo me inspira
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
0
VARIABLE 8. Cuando me levanto en la mañana, siento ganas de ir a trabajar
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
66
0
VARIABLE 9. Me siento orgulloso(a) del trabajo que hago
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
35
0
-
VARIABLE 10. Me siento orgulloso(a) del trabajo que hago
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
VARIABLE 11. Puedo seguir trabajando por periodos de tiempo largos
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
VARIABLE 12. Para mí, mi trabajo es un reto
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
63
VARIABLE 13. No me entusiasmo cuando estoy trabajando
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
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Fecha de aceptación: 04 / 04 / 2025
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202
VARIABLE 14. En el trabajo, tengo una gran resistencia mental
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
VARIABLE 15. Es difícil desconectarme de mi trabajo
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
60
50
VARIABLE 16. En mi trabajo yo siempre persevero, incluso cuando las cosas no van bien
Casi siempre
Siempre
Con frecuencia
Rara vez
Casi Nunca
0
Discusión de resultados
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DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
Figura 1.
Figura 2.
Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
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Fecha de aceptación: 04 / 04 / 2025
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Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
mientras
un
menciona
casi
mantienen
una
Figura 3.
Fuente: Elaboración propia a través de encuestas a IES participantes, 2024
4. CONCLUSIONES
Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
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206
REFERENCIAS
Revista Venezolana de Gerencia: RVG
Ciencia & Trabajo
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207
Engagement en docentes de educación superior. pp. 196 - 207 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.306
International Entrepreneurship and Management Journal
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
pp. 208 - 225 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.307
Fecha de recepción: 21 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 16 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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208
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito
Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019
Urban area aectations due to hydromorphological phenomena Quito Metropolitan District
for 2010-2019 period
RESUMEN
Palabras claves
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
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contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
-
Artículo Cientíco
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
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1. INTRODUCCIÓN
Zona de estudio
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
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210
Figura 1
estudio
Nota. Tomado de Alvarado (2014).
Caracterización Natural
Precipitación
Pendiente
Quebradas
Geología
Figura 2
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211
Figura 3. Figura 4
Geomorfología
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Metodología
Recopilación de información
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212
Figura 5.
Figura 6.
Nota. Datos tomados en el formato (WGS 84/Zona 17S).
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
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213
Tabla 1.
Nota. Tomado de (Ron, 2022).
Tabla 2.
Nota. Tomado de (Ron, 2022).
Validación de datos
Mapas de densidad (Densidad de Kernel)
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
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Fecha de aceptación: 16 / 04 / 2025
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214
Tabla 3.
Cálculo de precipitación media
Método de Isoyetas
Pm
Cálculo de intensidad media
i=P/t
Intensidad media
Cálculo de Evapotranspiración
Afectaciones por fenómenos hidromorfológicos en el área urbana del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo 2010-2019.
pp. 208 - 225 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.307
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215
i(t
Ii
ETPsin corregirtI
xIxIxI
ETP=ETPsin corregir x N/x d/
Balance Hídrico
Umbral de precipitación
Umbrales de precipitación inundaciones
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216
Umbrales de precipitación movimientos en masa
Indicadores de precipitación
P(n)iniPi
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Eventos ocasionados por fenómenos hidromorfológicos 2010-2019
Figura 7.
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217
Figura 8.
Figura 9.
Sector afectado
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218
Figura 10.
Figura 11.
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219
Figura 12.
Mapas de densidad
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220
Figura 13
Figura 14.
Precipitación media anual
Figura 15.
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Figura 16.
Evapotranspiración Real (ETR)
Figura 17.
Exceso (Precipitación neta)
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Figura 18.
Figura 19. Figura 20.
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223
Figura 21. Figura 22.
Intensidad
Discusión
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224
4. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
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225
-
Afectaciones de la zona urbana del Distrito Metropolitano de Quito por
precipitaciones en el periodo 2010-2019.
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.308
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226
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y
perspectivas
Articial intelligence in music composition: Advances, challenges, and perspectives
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Key words
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Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
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1. INTRODUCCIÓN
Historia de la Tecnología en la Música
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
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Avances Recientes
• MuseNet:
• Magenta:
• Suno:
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• IA basada en GANs (Generative Adversarial Networks):
Desafíos Identicados
• Dicultad para capturar la emoción humana:
• Limitaciones en la representación cultural y contextual:
• Cuestiones éticas y derechos de autor:
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Selección de Herramientas
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•
•
Trabajando con el Modelo
• Base de datos
• Preprocesamiento:
Proceso de Evaluación
•
•
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Ejemplos de Composiciones Generadas
Comparaciones con Composiciones Humanas
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•
•
Tabla 1.
Creatividad
No
No
Discusión Logros de la IA
•
•
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
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Limitaciones
•
•
Tabla 2.
30
25
20
Gráco 1.
Aplicaciones Actuales
•
•
•
Futuro de la IA en la Música
•
•
4. CONCLUSIONES
•
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
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•
•
•
Uso de la inteligencia articial en la composición musical: Avances, desafíos y perspectivas. pp. 226 - 235 /
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•
REFERENCIAS
Neural Computing and Applications
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235
Proceedings of the 34th International Conference on Machine Learning
,
Proceedings of the 35th
International Conference on Machine Learning
Proceedings of the 1st Conference
on Computer Simulation of Musical Creativity
Proceedings of the 18th
International Society for Music Information Retrieval Conference
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador. pp. 236 - 245 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.216
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Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador
Sustainable Mobility. Case study: Ecuador
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ABSTRACT
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237
1. INTRODUCCIÓN
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador. pp. 236 - 245 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.216
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PHEV
2. MATERIALES Y MÉTODOS
•
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador. pp. 236 - 245 / Volumen 6, número 3 /
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Figura. 1
Fuente:
•
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
a. Vehículos eléctricos en el Ecuador
2
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Figura. 2
Fuente: Servicio de Rentas Internas (2024)
Figura. 3.
Fuente: Servicio de Rentas Internas (2024); CINAE (2024)
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador. pp. 236 - 245 / Volumen 6, número 3 /
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241
Figura. 4.
Fuente: Servicio de Rentas Internas (2024)
b. Rangos de precios
Tabla 1.
MODELO TIPO PRECIO
Nissan
Fuente: Concesionarios
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242
c. Infraestructura de estación de carga
Tabla 2.
PROVINCIA CIUDAD PUNTOS
CAPACIDAD DE
CARGA
TIPO DE
CONECTOR
2
63
3
3
2
Fuente: (Asociación de Empresas Automotrices del Ecuador, 2023)
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243
d. Nivel de aceptación social y apoyo scal
e. Durabilidad de batería
Tabla 3.
Tipos de
Baterías
Ventajas Desventajas Ciclo de vida Densidad Mantenimiento
costo
Cadmio
totalmente
Contaminante
con el calor
Necesidad de
la batería anterior
cadmio
cadmio
entre 300-
500 ciclos de
mantenimiento
memoria
Necesitan un circuito de
Precisan de almacenaje
cuidadoso
mantenimiento
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Tipos de
Baterías
Ventajas Desventajas Ciclo de vida Densidad Mantenimiento
Potencia
mantenimiento
Polímero de
Ciclo de vida corto
Por debajo de
densidad
mantenimiento
Fuente: Adaptado de (Veza et al., 2023)
4. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Anuario.
Energy, 301,
Movilidad sostenible. Caso de estudio: Ecuador. pp. 236 - 245 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.216
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245
Energy Reports, 12
Transporte
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 160
Environment, Development
and Sustainability, 26
Journal of Cycling and Micromobility
Research, 1
Alexandria
Engineering Journal
Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de entornos digitales de realidad virtual: Un enfoque
innovador. pp. 246 - 255 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.251
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246
Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de
entornos digitales de realidad virtual: Un enfoque innovador
Stress reduction strategies for university professors through digital virtual reality environment:
An innovative approach
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, Camila
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Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de entornos digitales de realidad virtual: Un enfoque
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1. INTRODUCCIÓN
Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de entornos digitales de realidad virtual: Un enfoque
innovador. pp. 246 - 255 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.251
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248
en
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Diseño del estudio
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250
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Análisis de Datos
Género:
-
-
Edad:
- Edad Promedio (Media):
- Variabilidad estándar (DE):
Nivel de Estrés Previo:
-
-
Tabla 1.
CATEGORÍA DETALLE
Fuente: Brice-Llumiquinga et. al. (2025)
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innovador. pp. 246 - 255 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.251
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Figura 1.
Fuente: Brice-Llumiquinga et al. (2025)
Figura 2.
Fuente: Brice-Llumiquinga et al. (2025)
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252
Figura 3.
Fuente: Brice-Llumiquinga et al. (2025)
Grupo Experimental:
Grupo de Control:
Tabla 2. Comparación de los medios entre ambos grupos mediante la prueba t de muestras independientes
Experimental 32-5 19.4 4.3
Control 31.8 30.2 3.8
Fuente: Brice-Llumiquinga et al. (2025)
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4. CONCLUSIONES
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254
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Tecnologías emergentes en el apoyo a la salud mental
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Desarrollo de una aplicación móvil en Android Studio para la gestión
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Estrategias de reducción del estrés para docentes universitarios a través de entornos digitales de realidad virtual: Un enfoque
innovador. pp. 246 - 255 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.251
Fecha de recepción: 24 / 02 / 2025
Fecha de aceptación: 27 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
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Reciamuc,
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Estudio psicométrico en una muestra VIH+. En Ansiedad
y Estrés
Medición del nivel de estrés laboral en los docentes de la Facultad de
Medicina de la Universidad del Azuay, año 2019
Revistas UTA, 8
Integración de nuevas tecnologías en la gestión del estrés
Pubmed, 7
Herramientas digitales para la gestión del estrés y el bienestar emocional de
los empleados
Análisis comparado sobre la protección tecnológica y social de los datos personales en el Ecuador. pp. 256 - 269 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.309
Fecha de recepción: 24 / 03 / 2025
Fecha de aceptación: 22 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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256
Análisis comparado sobre la protección tecnológica y social de los datos
personales en el Ecuador
Comparative analysis on the technological and social protection of personal data in Ecuador
Copyright
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ello, es necesario citar la
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una licencia de Creative
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Artículo Cientíco
RESUMEN
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ABSTRACT
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1. INTRODUCCIÓN
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Análisis comparado sobre la protección tecnológica y social de los datos personales en el Ecuador. pp. 256 - 269 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.309
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3. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN
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El análisis regulatorio en Chile y su potencial impacto en Ecuador
•
•
•
•
•
Implicaciones para Ecuador
• En el desarrollo tecnológico
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260
• En la protección social y humanística
Desafíos especícos para Ecuador
• Capacidad institucional:
El análisis regulatorio en Colombia y su potencial impacto en Ecuador
Marco normativo colombiano
•
•
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261
•
•
•
Marco normativo ecuatoriano
Protección tecnológica de datos personales
Medidas tecnológicas en Colombia
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Medidas tecnológicas en Ecuador
Mecanismos de cumplimiento en Ecuador
Implicaciones del modelo colombiano para Ecuador
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Desafíos especícos para Ecuador Brecha institucional
• A nivel normativo e institucional
• A nivel tecnológico
• A nivel social
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El análisis regulatorio en Perú y su potencial impacto en Ecuador
Marco normativo peruano
•
•
•
•
•
,
Marco jurídico comparado del Perú y su impacto en el Ecuador
Debilidades del Marco Regulatorio en el Perú
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Desafíos especícos para Ecuador
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4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
Foro Jurídico
Revista Chilena
de Derecho y Tecnología
Regstro
Hacia un modelo latinoamericano de adecuación para la transferencia internacional
de datos personales.
Revista chilena de derecho
y tecnología
Laurus, Revista de educación
Revista Chilena de Derecho
y Tecnología
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268
Revista de Derecho, Empresa y Sociedad (REDS)
Derecho a la Intimidad Personal y
Familiar / Derecho a la Informacioin.
The Sage Handbook of Qualitative Research
Decreto Supremo N° 003-2013-JUS
Comparación. Una introducción metodológica para las ciencias sociales.
Informática y
Derecho
Educação & Realidade
Ley 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Guía GECTI para la implementación
del principio de responsabilidad demostrada -accountability- en las transferencias
internacionales de datos personales: Recomendaciones para los países latinoamericanos.
NOVUMJUS
La
comparación en las ciencias sociales
Qualitative content analysis in practice.
Manejo de información personal, ‘Habeas
data.
IUS ET VERITAS
Análisis comparado sobre la protección tecnológica y social de los datos personales en el Ecuador. pp. 256 - 269 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.309
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El Estado en la protección de datos personales en Chile.
Infroducción al Derecho Comparado.
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su impacto en el desempeño de los colaboradores.
pp. 270 - 277 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.319
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270
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su
impacto en el desempeño de los colaboradores
Organizational leadership: Inuence on high-performance teams and its impact on employee
performance
RESUMEN
Palabras clave
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
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bajo una licencia de Crea-
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-
-
-
Artículo Cientíco
Poma
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su impacto en el desempeño de los colaboradores.
pp. 270 - 277 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.319
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1. INTRODUCCIÓN
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
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3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
-
-
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274
Tabla 1.
Autores Año Aporte
2020
2022
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275
Autores Año Aporte
2022
2023
Casciotti
2021; Fuentes et al. 2021; Salgado et al. 2022; González et al. 2022; Santander & Lara 2023; Casciotti 2024.
Liderazgo Transformacional un análisis comparativo
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su impacto en el desempeño de los colaboradores.
pp. 270 - 277 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.319
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4. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Liderazgo
Liderazgo organizacional: Inuencia en equipos de alto rendimiento y su impacto en el desempeño de los colaboradores.
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277
organizacional. Una revisión sistemática y análisis bibliométrico
Revista de Psicología Organizacional y del
Trabajo
South Florida Journal of Development
Metodología de la investigación: Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales
(RUDICS)
Revista electrónica
de investigación de la Universidad de Xalapa
Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios,
Emprendimiento y Educación RILCO DS, 15
tecnológica y humanística
Journal of Economic and Social Science
Research (JESSR), 3
Evaluación Financiera Integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-2023: Estrategias para la optimización de la rentabilidad y
sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
Fecha de recepción: 24 / 09 / 2024
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278
Evaluación Financiera Integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-
2023: Estrategias para la optimización de la rentabilidad y sostenibilidad
empresarial
Comprehensive nancial evaluation of Lexalia-EC S.A. during the period 2018-2023:
Strategies for optimizing business protability and sustainability
RESUMEN
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Artículo Cientíco
Evaluación Financiera Integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-2023: Estrategias para la optimización de la rentabilidad y
sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
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1. INTRODUCCIÓN
Tabla 1.
Fortalezas (F) Debilidades (D)
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sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
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Oportunidades (O) Amenazas (A)
Estrategias Codicadas:
2. MATERIALES Y MÉTODOS
•
•
•
Metodología:
1. Análisis vertical y horizontal:
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281
Figura 1.
Tabla 2.
Año Variación de Activos (%) Variación de Pasivos (%) Variación de Patrimonios (%)
- - -
2020
2022
2023
Interpretación de la Resultados:
-
•
o
o
•
o
•
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o
•
o
2. Cálculo de índices nancieros: y
o
Figura 2.
o
Figura 3.
o
Figura 4.
o
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283
Figura 5.
Tabla 3.
Índice 2018 2019 2020 2021 2022 2023 Tendencia
-
riente
Creciente
Estable
Rentabilidad
sobre el Patri-
Decreciente
Variable
Interpretación de las tendencias:
•
•
•
•
3. Modelo estadístico:
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284
• Herramientas y Software:
Figura 6.
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
1. Análisis Vertical de los Estados Financieros
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285
Tabla 4.
Año Activos Totales (U.S.D.) Pasivos Totales (U.S.D.) Patrimonio (U.S.D.)
500,000
2020
2022 552,000
2023
Figura 7.
Tabla 5.
Año Activos Corrientes (%)
Pasivos Corrientes
(%)
Patrimonio
(%)
100%
95.63%
2020
2022
2023
2. Análisis Horizontal de los Estados Financieros
-
Tabla 6.
Año Activos Totales (U.S.D.) Pasivos Totales (U.S.D.) Patrimonio (U.S.D.)
500,000
2020
2022 552,000
2023
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286
Figura 8.
Tabla 7.
Año Variación de Activos (%) Variación de Pasivos (%)
Variación de
Patrimonio (%)
- - -
+5.92%
2020
2022
2023
índices de liquidez
Tabla 8.
Índice
2018
2019 2020 2021 2022 2023 Tendencia
Corriente
1.08
Creciente
1.02
Estable
Rentabilidad
sobre el
Patrimonio
Decreciente
Variable
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3. Evolución de los Índices Financieros
• Creciente:
• Estable:
• Decreciente:
• Variable:
Discusión de Resultados:
•
•
•
•
Análisis de Correlación
•
•
•
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Tabla 9.
Variables Liquidez Solvencia Rotación de Activos Rentabilidad (ROE)
Notas:
Implicaciones Prácticas
Estos hallazgos destacan la necesidad de:
1.
2. Revisar las políticas de apalancamiento para optimizar la relación entre activos y pasivos.
3.
Figura 9.
Figura 10.
Evaluación Financiera Integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-2023: Estrategias para la optimización de la rentabilidad y
sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
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Figura 11.
,
índices de rotación de activos
,
4. CONCLUSIONES
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sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
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Fecha de aceptación: 24 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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290
REFERENCIAS
Evaluación Financiera Integral de Lexalia-EC S.A. durante el período 2018-2023: Estrategias para la optimización de la rentabilidad y
sostenibilidad empresarial. pp. 278 - 291 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.186
Fecha de recepción: 24 / 09 / 2024
Fecha de aceptación: 24 / 04 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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291
Evaluación del sistema de gestión en un laboratorio de ensayos de cables eléctricos, conforme a la NTE INEN-ISO/IEC 17025:2018.
pp. 292 - 301 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.312
Fecha de recepción: 03 / 04 / 2025
Fecha de aceptación: 15 / 05 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
292
Evaluación del sistema de gestión en un laboratorio de ensayos de cables
eléctricos, conforme a la NTE INEN-ISO/IEC 17025:2018
Evaluation of the management system in an electrical cable testing laboratory, in accordance
with NTE INEN-ISO/IEC 17025:2018
RESUMEN
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-
-
Artículo Cientíco
,
Evaluación del sistema de gestión en un laboratorio de ensayos de cables eléctricos, conforme a la NTE INEN-ISO/IEC 17025:2018.
pp. 292 - 301 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.312
Fecha de recepción: 03 / 04 / 2025
Fecha de aceptación: 15 / 05 / 2025
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293
1. INTRODUCCIÓN
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2. MARCO CONCEPTUAL
2.1. Sistema de gestión de calidad (SGC)
2.1.1. Certicación
2.1.2. Acreditación
2.1.3. Estructura de la NTE INEN-ISO/IEC 17025
3. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1. Técnicas de análisis
•
•
3.2. Tipo de investigación
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3.3. Desarrollo
Tabla 1.
NIVEL DE DESEMPEÑO ABREVIATURA PONDERACIÓN
0
3
2
No documentado 0
Tabla 2.
LOGO EMPRESA DE CABLES ELÉCTRICOS
DIAGNÓSTICO INICIAL DE LOS REQUISITOS GENERALES PARA LA COMPETENCIA DE LOS
LABORATORIOS DE ENSAYO Y CALIBRACIÓN
No. Cláusula Requisito de la
Norma
SI NO DI DNI PD ND OBSERVACIONES
Número
de ítem
evaluado
Numeral de
la norma
norma
detalles a tener en
cuenta
4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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4.1. Análisis de resultados:
a.
•
•
b.
•
Ítem 6.4.1.:
Ítem 6.4.10:
•
Ítem 7.2.2.:
•
Ítem 7.6.1.:
•
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Ítem 8.1.1.
Ítem 8.2.
Ítem 8.3.
Ítem 8.5.
5. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
Propuesta de diseño de un sistema de gestión documental en base a la norma
ISO/IEC 17025 Caso: Laboratorio de Investigación en Salud de la Universidad Andina
Simón Bolívar sede Ecuador. Ensayo: Determinación de residuos organoclorados en
lácteos. Técnica: extracción en fase sólida SPE y cromatografía de gases acoplada
a espectrometría de masas GC- MS
Revista de Salud Animal, 41
Estrategia y desarrollo de una guía de implantación de la
norma ISO 9001:2015. Aplicación pymes de la Comunidad Valenciana.
FIGEMPA: Investigación y Desarrollo, 1
Revista Iberoamericana de Bioeconomía y Cambio
Climático, 9
Propuesta de diseño de un sistema de gestión basado en la norma NTE ISO/
IEC 17025:2018 caso laboratorio de suelos y aguas de la Universidad Politécnica
Salesiana de Cayambe. Determinación de manganeso y hierro por espectrofotometría
de absorción atómica de llama en aguas.
Review of
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301
Global Managment, 6
Review
of Global Management, 6
Polo del Conocimiento:
, 6
Revista
de Salud Animal, 44
Revista CENIC Ciencias Químicas, 53
INEN-
ISO/IEC 17025:2018 Caso: Laboratorio de ensayos y pruebas físicas de la Cámara
Nacional del Calzado – Caltu ubicado en la ciudad de
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302
Uso de portales de autoservicio para la mejora de la experiencia del cliente en
la Gestión de Servicios TIC
Using self-service portals to improve user experience in ICT Service Management
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1. INTRODUCCIÓN
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Figura 1.
Fuente: Adaptado de Masood Hassan & Muhammad Iqbal, 2020
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Tabla 1.
P
C -
Fuente: Elaboración propia.
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Figura 2
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Tabla 2.
Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo
la autonomía del cliente
2
in situ
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Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo Conclusión
3
considerando el rol moderador
autoservicio mejora la
bidireccional con buena
a boca o negative Word-of-
mouth
5
6
usuario en interacciones con
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Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo Conclusión
relevantes, claros, accesibles
centrado en el usuario,
dimensiones de calidad del
directamente en el valor
-
-
-
-
directamente en la lealtad e
los servicios de autoservicio
-
la calidad del servicio mediante
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Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo Conclusión
-
-
-
de calidad del servicio en
actúan como un constructo de
las dimensiones de calidad
determinantes en el valor
dimensiones no solo mejora
consumidores cuando deben
literatura tradicional de trato
-
Presentar un asistente
natural a datos estructurados
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Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo Conclusión
los usuarios administrar sus
de manera relevante a la
de un sistema de mesa de
sistema de mesa de servicio
la visibilidad de estas mismas
mediante servicios accesibles,
de los ciudadanos de la
de autoservicio, mejora la
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310
Nº Título, año de publicación y enlace Objetivo Conclusión
20
con instrumentos de
usuario en un sistema de reservas
22
de incidentes, mejorando así la
en las mesas de servicios
tradicionales se redujo
de los usuarios encuestados
Fuente: Elaboración propia
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Figura 3.
Fuente: Elaboración Propia.
Tabla 3.
BENEFICIOS
CATEGORIA
BENEFICIO
BENEFICIO ESPECÍFICO FUENTES DE EVIDENCIA (Ejemplos)
-
nales
control sobre sus solicitudes
Fuente: Elaboración Propia
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Tabla 4.
BARRERAS
CATEGORIA
BARRERA
BARRERA ESPECÍFICA FUENTES DE EVIDENCIA (Ejemplos)
irrelevante o inadecuado
Centrada en el
Fuente: Elaboración Propia
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4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
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Recuperado de:
Self-Service Technologies: An AI-Powered
Transformation : Journal of Computer Science and Information TechnologyRecuperado
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basado en ITIL4 de las mejores prácticas de gestión de servicios en la Secretaría de
Gobernación Justicia y DescentralizaciónRecuperado de:
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Global Fashion Marketing, 9Recuperado de:
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315
Sustainability, 14
Implantación de herramienta de
ticketing
Association For Computing Machinery, 08
Journal Of Marketing Research,
60
Lecture notes in
networks and systems
International Journal Of Technology And Human Interaction,
18
Technology
Analysis And Strategic Management, 36
Diseño de una planicación estratégica para una carrera universitaria en el Ecuador. pp. 316 - 325 /
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Diseño de una planicación estratégica para una carrera universitaria en el
Ecuador
Design of a strategic plan for a university career in Ecuador
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Palabras clave
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1. INTRODUCCIÓN
Diseño de una planicación estratégica para una carrera universitaria en el Ecuador. pp. 316 - 325 /
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2. MATERIALES Y MÉTODOS
Tabla 1.
Fuente: (Webster, 2000)
Elaborado por: Ámbar Guerrero
ó
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Fortalezas
Debilidades
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Oportunidades
Amenazas
Análisis FODA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
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Propuesta de planicación de los objetivos estratégicos
ODS
Objetivos del PND
Objetivos estratégicos (IES)
Tabla 2.
Objetivos estratégicos
(carrera)
Estrategias tácticas Acciones operativas Indicador (fórmula)
Crear carreras
estudiantes
carreras con doble
Presentarse a los
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Objetivos estratégicos
(carrera)
Estrategias tácticas Acciones operativas Indicador (fórmula)
las necesidades de la
totales
de los medios de
a los medios de
comunicaciones sobre
Elaborado por: Ámbar Guerrero
ODS
Objetivos del PND
bienestar social
Objetivos estratégicos (IES)
Tabla 3.
Objetivos estratégicos
(carrera)
Estrategias tácticas Acciones operativas Indicador (fórmula)
verdades necesidades
levantamiento de
las necesidades
levantamiento de las
necesidades de los
totales
institucional eliminado
actividades innecesarias
levantamiento de los
a los colaboradores
resistencia al cambio
-
-
totales
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323
Objetivos estratégicos
(carrera)
Estrategias tácticas Acciones operativas Indicador (fórmula)
los colaboradores
convenios
convenios totales
Elaborado por: Ámbar Guerrero
-
Figura 1.
Elaborado por: Ámbar Guerrero
4. CONCLUSIONES
•
•
•
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324
•
•
5. RECOMENDACIONES
•
•
REFERENCIAS
Salud en Tabasco, 11
Innovaciones de
negocios, 5
Journal of Business and entrepreneurial, 4
Revista Conrado, 20
Revista Avences, 24
Cuadernos de Gestión, 12
Revista
Publicando, 9
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5
RECIAMUC, 7
, 7
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325
Revista
Conrado, 17
Procedimiento
para la evaluación de la planeación estratégica en universidades cubanas
Revista Electrónica
Multidiciplinaria de Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura, 5
, 6
de la carrera de ingeniería textil para aseguramiento de la calidad
Estadística aplicada a los negocios y la economía
a
La gamicación como herramienta clave para el Aprendizaje en zonas rurales: Un camino hacia la motivación y el éxito académico
pp. 326 - 336 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3.334
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La gamicación como herramienta clave para el aprendizaje en zonas rurales:
Un camino hacia la motivación y el éxito académico
Gamication as a key tool for learning in rural areas: A path to motivation and academic
success
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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Gamicación
1.1.1. Impacto de la gamicación en el aprendizaje
•
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328
•
•
1.1.2. Herramientas de gamicación
•
•
•
•
La gamicación como herramienta clave para el aprendizaje en zonas rurales: Un camino hacia la motivación y el éxito académico
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329
1.2. Educación rural
1.2.1. Retos y limitaciones de la gamicación en la educación rural
•
•
La gamicación como herramienta clave para el Aprendizaje en zonas rurales: Un camino hacia la motivación y el éxito académico
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330
-
•
•
1.2.2. Rol del docente en la gamicación en entornos rurales
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de investigación
2.2. Método
2.3. Técnica de investigación
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331
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. RESULTADOS
3.1.1. Comparación de resultados
Tabla 1.
Habilidades Rural Urbano
Nota: (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2023)
La gamicación como herramienta clave para el Aprendizaje en zonas rurales: Un camino hacia la motivación y el éxito académico
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332
Figura 1.
Nota: Datos tomados de Ordóñez (2022)
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333
Tabla 2
Alternativa Frecuencia Porcentaje
0
Neutral 6
32
Nota: Datos tomados de Crespín et al. (2024)
Tabla 3
Alternativa Porcentaje
Casi nunca
Nunca
Nota: Información tomada de Mishqui (2022)
Figura 2
Nota: Información tomada de (Buitrago y Ovallos, 2023)
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3.2. DISCUSIÓN
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335
4. CONCLUSIONES
•
•
•
•
REFERENCIAS
comparada y análisis de una metodología en centros de España y Costa Rica
Edu-juego: El mundo de NAVES en la ruralidad
Reincisol, 3
Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural
en Segundo Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad
Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025
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336
Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural
en Tercer Grado de Educación General Básica, Subnivel Elemental, en la Unidad
Educativa Nanegal, Año Lectivo 2024–2025
Ser Estudiante en la Infancia 2022-2023
Posvaloración. Informe Nacional de Resultados.
La interacción: Un elemento clave para el aprendizaje
en un entorno virtual
Competencias tecnológicas para la enseñanza virtual en la educación
rural de la Unidad Educativa San Andrés
Multidisciplinar, 8
de operaciones aritméticas racionales en séptimo de básica de la escuela Juan José
Flores
La enseñanza del componente gramatical: el método deductivo e inductivo
Superior de la Unidad Educativa Intercultural Ambrosio Lasso, Cantón Guamote
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337
Evaluación docente como mejora continua: Impacto en promoción profesional
y calidad educativa ecuatoriana
Teacher evaluation as continuous improvement: Impact on professional advancement and
educational quality in Ecuador
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
docente como mejora
calidad educativa ecua-
-
Artículo Cientíco
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1. INTRODUCCIÓN
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340
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Diseño de investigación
Población y muestra
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341
•
•
•
•
•
Tabla 1.
Variable Categoría n %
Costa
Pública
Privada
Nivel educativo
52
docente
-
No
Variables e instrumentos
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342
Tabla 2. Variables de estudio, dimensiones e indicadores
Variable Denición conceptual Dimensiones Indicadores
docente
conocimientos
•
•
curriculares
-
•
•
•
•
•
•
continua
-
tinua
•
•
•
-
•
•
•
-
iva
•
•
•
Calidad
educativa
necesidades de los diversos
Resultados de
•
•
•
la comunidad
•
•
• Reconocimiento social
•
•
sociales
•
• Cuestionario de Percepción sobre la Evaluación Docente (CPED):
• Escala de Autoecacia Docente (EAD):
• Guía de entrevista semiestructurada:
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343
• Matriz de análisis documental:
Procedimiento
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344
Tabla 3.
Actividad
Ene-Feb
2023
Mar-Abr
2023
May-Jun
2023
Jul-Ago
2023
Sep-Oct
2023
Nov-Dic
2023
Análisis de datos
•
•
•
•
•
•
•
•
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Análisis de los protocolos docentes en las universidades ecuatorianas
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345
Percepciones sobre la evaluación docente
Valoración general del proceso evaluativo
Figura 1.
Nota: N = 389. M = Media; DE = Desviación estándar; Mín = Valor mínimo; Máx = Valor máximo.
Diferencias en la percepción según variables sociodemográcas y profesionales
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Figura 2.
Figura 3.
con línea de tendencia decreciente
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347
Aspectos cualitativos de la percepción docente
Figura 4.
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348
Tabla 4.
Categoría Subcategoría Testimonio representativo
Reconocimiento del
-
mejora
-
-
rollo
-
críticos
-
idad
-
-
-
emocionales
-
de mejora
local
-
-
Relación entre evaluación docente y mejora profesional
Análisis correlacional
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349
Figura 5.
Nota: N = 347 (solo docentes que participaron en evaluación INEVAL). *p < .05, **p < .01, ***p < .001
Análisis de regresión múltiple
Figura 6.
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350
Trayectorias de desarrollo profesional
1. Trayectoria A (Transformadora)
2. Trayectoria B (Adaptativa)
3. Trayectoria C (Resistente)
Figura 7.
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351
Impacto en la calidad educativa
Percepción del impacto en indicadores de calidad
Tabla 5.
Indicador de calidad Impacto percibido (1-5) Contraste según tipo de institución
Pública Privada
-
ca
Clima escolar
-
ias
docente
< .01, ***p < .001
Análisis de casos contrastantes
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352
Tabla 6.
• Institución • Características
• Integración de la
evaluación
• Impacto percibido en
la calidad
•
•
• Nivel
alto
• Resultados
• Cultura evaluativa
consolidada
•
•
•
vinculada
•
•
•
• Reconocimiento social
•
•
• Nivel
medio-bajo
• Resultados
medios
•
•
•
•
•
•
•
•
variable
•
• 22 docentes
• Nivel
bajo
• Resultados
bajos
•
•
institucional
•
•
•
•
• Comunidad de
• Reconocimiento
comunitario creciente
•
•
• Nivel
bajo
• Resultados
•
administrativo
•
institucional
•
limitada
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
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353
Modelización del impacto en la calidad educativa
Modelización del impacto en la calidad educativa
Figura 8.
.045 [.021, .067]; SRMR = .038. *p < .05, **p < .01, ***p < .001
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Discusión
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4. CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
Revista Iberoamericana de Educación
Revista Mexicana de Investigación Educativa
ducación y Sociedad
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos,
Revista Ra Ximhai,
Revista Española de Pedagogía
Revista de Pedagogía
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
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Revista Ed
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
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358
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades
matemáticas en estudiantes de educación general básica
Board games as a didactic strategy for the development of mathematical skills in elementary
school students
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
Copyright
-
-
contenidos de la revista
bajo una licencia de Crea-
tive Commons Reconoci-
Citas
-
-
-
Artículo Cientíco
,
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1. INTRODUCCIÓN
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360
1.1. Juegos de mesa
1.1.1. Importancia de los juegos de mesa en la educación
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361
1.1.2. Benecios de aplicar los juegos de mesa en el aula
1.2. Habilidades matemáticas
1.2.1. Clasicación de las habilidades matemáticas
ón donde describe la
1.2.1.1. Habilidades conceptuales
1.2.1.2. Habilidades traductoras
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1.2.1.3. Habilidades operativas
1.2.1.4. Habilidades heurísticas y metacognitivas
1.2.2. Impacto de los juegos de mesa en el pensamiento lógico
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1. Tipo de investigación
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363
2.2. Método
lúdicos en la
2.3. Técnica de investigación y procedimiento de análisis documental
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364
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
3.1. RESULTADOS
3..1.1. Comparación de resultados
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365
Tabla 1.
6° grado
País
Nivel
IV III II I
Colombia
Costa Rica
Cuba
-
-
-
-
-
Perú
-
Nota: Datos tomados del estudio ERCE 2019 presentadas por (UNESCO, 2022).
Figura 1.
Nota: Información obtenida de (Brito, 2020).
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
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366
Figura 2.
Nota: Información obtenida de (Sanz, 2022).
Tabla 2.
Parámetro Número de participantes Porcentaje
Cartas
6
3
32
Nota: Información obtenida de (Mejillón, 2024).
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
básica. pp. 358 - 371 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 329
Fecha de recepción: 17 / 06 / 2025
Fecha de aceptación: 30 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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367
Tabla 3.
Calicaciones Número de muestra estudiantil %
6
5
C
30
Nota: Datos tomados de (Melanno, 2022)
3.2. DISCUSIÓN
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
básica. pp. 358 - 371 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 329
Fecha de recepción: 17 / 06 / 2025
Fecha de aceptación: 30 / 06 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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368
4. CONCLUSIONES
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
básica. pp. 358 - 371 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 329
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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369
REFERENCIAS
Adquisición y retención del conocimiento: Una perspectiva cognitiva
Habilidades matemáticas en los estudiantes de la Unidad
Educativa Onde de Noviembre
The learning brain: Lessons for education
Los juegos de mesa en el aprendizaje de las nociones lógico-matemáticas
en niños de 3 a 5 años en el Centro de Desarrollo Integral Kinder Gym
Toward a theory of instruction
Juegos de mesa y nociones lógico-matemáticas en niños
de preparatoria de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo, de la ciudad de Loja, en el
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
básica. pp. 358 - 371 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 329
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Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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370
periodo 2022-2023
Juegos de mesa: una forma de fortalecer el aprendizaje en la
multiplicación
Frames of mind: The theory of multiple intelligences
Educación en Ecuador
El rol de los juegos de mesa en el rendimiento académico de matemática
en estudiantes de 5to año de educación básica
Los juegos de mesa mejoran el aprendizaje de la matemática de los
estudiantes del primer y segundo grado de una institución educativa secundaria del
distrito de Río Tambo
MINEDUC
matemáticas en los estudiantes del 1ro de secundaria de una institución educativa
pública de Lima
El
estudio ERCE 2019 y los niveles de aprendizaje en matemáticas: ¿Qué nos dicen y
cómo usarlos para mejorar los aprendizajes de los estudiantes?
La enseñanza del componente gramatical: el método deductivo e inductivo
Los juegos de mesa como estrategia metodológica para el
desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños y niñas de Preparatoria, Quito
2022
The development of thought: Equilibration of cognitive structures
Los juegos de mesa y su aporte en el desarrollo del pensamiento
lógico matemático en los niños y niñas de 5 a 6 años
Los juegos de mesa como recurso didáctico para la enseñanza de los distintos
elementos curriculares de educación primaria
Los juegos de mesa como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de educación general
básica. pp. 358 - 371 / Volumen 6, número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 329
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371
, 8
Mind in society: The development of higher psychological processes
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
Fecha de recepción: 08 / 05 / 2025
Fecha de aceptación: 01 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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372
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH
Preventive education and sociocultural barriers against VPH
RESUMEN
Palabras clave:
ABSTRACT
Keywords:
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-
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tive Commons Reconoci-
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Artículo Cientíco
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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1. INTRODUCCIÓN
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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374
2. MATERIALES Y MÉTODOS
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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375
Tabla 1.
Nota: Elaboración propia. La tabla muestra las características demografías de los participantes en las entrevistas,
incluyendo su edad, sexo, número de parejas sexuales, nivel de escolaridad y estado civil. Estos datos son
relevantes para el análisis del contexto sociocultural de los estudiantes en relación con la salud sexual.
Tabla 2.
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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376
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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377
Nota: Elaboración propia. La tabla presenta información sobre el inicio de la vida sexual, conocimiento sobre
métodos anticonceptivos y su uso además la familiaridad con el Virus del Papiloma Humano (VPH), la experiencia
con las infecciones de transmisión sexual (ITS) entre los entrevistados. Estos datos son esenciales para evaluar la
percepción y las prácticas de salud sexual.
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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4. CONCLUSIONES
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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REFERENCIAS
Revista de Medicina Sexual
American Journal of Nursing
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380
Revista Ecuatoriana de Salud Pública,
Revista de Salud Pública
Revista de Ciencias de la Salud,
Revista Cubana de Medicina General Integral
Revista de Salud del Adolescente
Revista de Salud del
Adolescente
Revista Internacional de Salud Sexua
Revista internacional de Salud Sexual
Revista de Salud
Pública BMC
Ciencia
Revista Ecuatoriana de Salud Pública,
Revista Latinoamericana de Salud Pública
Educación preventiva y barreras socioculturales frente al VPH. pp. 372 - 381 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 356
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381
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
Fecha de recepción: 18 / 06 / 2025
Fecha de aceptación: 08 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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382
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de
Educación General Básica
Institutional Reading Plan in the cultural identity of children in fth grade of General Basic
Education
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Artículo Cientíco
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1. INTRODUCCIÓN
Teoría Histórico Social de Vygotsky
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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Proyectos de lectura en contextos escolares
Las competencias comunicacionales y la lectura dentro del Sistema Educativo Ecuatoriano
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
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Plan Lector Institucional Ecuatoriano
Identidad cultural en la educación
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
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386
La literatura ecuatoriana como herramienta para fortalecer la identidad cultural
2. MATERIALES Y MÉTODOS
desarrolla las
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
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Cabe
3. RESULTADOS
Figura 1.
Institución Educativa donde se llevó a cabo el estudio. Elaboración propia (2025).
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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Figura 2.
Nota. Organización de las palabras más relevantes obtenidas en la aplicación de la entrevista a la docente
institucional a través de una red semántica. Elaboración propia (2025).
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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389
Por último, sa un nivel
Figura 3.
y padre de familia del quinto grado. Elaboración propia (2025).
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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390
Tabla 1.
Porcentaje
2
3
5
Elaboración propia (2025).
Figura 4.
sobre la variedad de géneros literarios. Elaboración propia (2025).
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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391
Tabla 2.
Porcentaje
5
Elaboración propia (2025).
Fi
nivel de comprensión lectora. Elaboración propia (2025).
Tabla 3.
Porcentaje
3
5 100%
Elaboración propia (2025).
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
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392
Figura 6.
sobre el nivel de relación de los textos con la cultura local. Elaboración propia (2025).
4. DISCUSIÓN
si bien
identidad cultural de los estudiantes, e
de
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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393
conocimiento cultural, sino
estudiantes
5. CONCLUSIONES
su
resultado,
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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394
n este sentido,reestructur desde
desenvuelven los estudiantesse debe involucrar a toda la comunidad educativa,
de incentivar al
conde r
comunicarse
como un
REFERENCIAS
Rescate de la identidad cultural desde estrategias literarias
Revista Killkana Sociales, 7
CONRADO Revista
Plan Lector Institucional en la identidad cultural de niños de quinto grado de Educación General Básica. pp. 382 - 395 / Volumen 6,
número 3 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 331
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395
pedagógica de la Universidad de Cienfuegos, 15
Sinapsis: La revista
Revista de Ciencias Sociales, 26
Lineamientos para orientar la selección de libros de lectura
para el Plan lector de estudiantes y docentes.
Currículo Priorizado con Énfasis en Competencias
Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales.
Agenda para el fortalecimiento de bibliotecas educativas
y ambientes de lectura 2022-2025.
La identidad de los escolares en contextos de diversidad cultural:
una mirada a través de las ciencias sociales en la Institución Educativa Cristóbal
Colón de Campanito, municipio de Cereté- Córdoba
Latin-American
Journal of Physics Education, 13
Diseño de una unidad didáctica referida al conocimiento del patrimonio
nacional para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes del cuarto grado
de Educación Secundaria
La identidad cultural en el proceso educativo
Educare et Comunicare Revista de investigación de la Facultad de
Humanidades, 9
Desarrollo del lenguaje desde la perspectiva de Vygostky
Polo del Conocimiento, 8
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
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396
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey
Wolf Optimizer) para mejorar la estabilidad de voltaje del sistema de prueba
IEEE de 34 nodos
Microgrid optimization with distributed generation using GWO (Grey Wolf Optimizer) to
improve voltage stability of the 34-node IEEE test system
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estabilidad de voltaje del
-
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estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
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1. INTRODUCCIÓN
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
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398
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
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399
2. MATERIALES Y MÉTODOS
Sistema de Prueba IEEE de 34 Nodos
Tabla 1.
Característica Valor
Nodos
32
Radial no balanceada
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
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400
Integración de OpenDSS y MATLAB
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
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Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
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401
Figura. 1
Fuente: Owuor et al., 2011
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
Fecha de recepción: 20 / 05 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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402
Figura 2.
Fuente: Propia
Algoritmo del Lobo Gris (GWO)
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
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Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
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403
•
•
•
•
•
-3
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
Fecha de recepción: 20 / 05 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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404
Figura. 3
Fuente: Propia
Tabla 2.
Parámetro Valor asignado Descripción
30 lobos
iteraciones
alternativo
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
Fecha de recepción: 20 / 05 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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405
Formulación Matemática
Cálculo de Coecientes
Actualización de la Posición
La posición nal del agente se actualiza como el promedio de las posiciones sugeridas por los
tres lobos dominantes:
Optimización de microrredes con generación distribuida utilizando GWO (Grey Wolf Optimizer) para mejorar la
estabilidad de voltaje del sistema de prueba IEEE de 34 nodos. pp. 396 - 413 / Volumen 6, número 3 /
DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v6i3. 343
Fecha de recepción: 20 / 05 / 2025
Fecha de aceptación: 10 / 07 / 2025
Fecha de publicación: 18 / 07 / 2025
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406
Función Objetivo
Visualización de Resultados en MATLAB
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407
3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Figura. 4
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NODOS
0.9
0.95
1
1.05
Voltage mag pu
Sistema sin carga
FASE A
FASE B
FASE C
Fuente: Propia
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408
Figura. 5
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NODOS
0.8
0.85
0.9
0.95
1
1.05
Voltage mag pu
Efecto de carga adicional
FASE A
FASE B
FASE C
Fuente: Propia
Mejor Conguración de Taps
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409
Figura. 6
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NODOS
0.85
0.9
0.95
1
1.05
Voltage mag pu
Algoritmo GWO
FASE A
FASE B
FASE C
Fuente: Propia
Valor de la Función Objetivo
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410
Simulación con Conguración Optima
obtenida mediante el algoritmo GWO)
Figura. 7
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NODOS
0.94
0.96
0.98
1
1.02
1.04
1.06
Voltage mag pu
Sistema PV
FASE A
FASE B
FASE C
Fuente: Propia
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Limitaciones del estudio
• Escalamiento del sistema:
• Modelo estático:
• Suposiciones idealizadas:
• Conguración del GWO estática:
• Fuera de un análisis económico:
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412
4. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
International
Journal of Electrical Power & Energy System
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Electric Power Systems Research
Renewable and Sustainable Energy
Reviews
IEEE Transactions on Power Systems
Electric Power Components
and Systems,
Sustainable Computing: Informatics and Systems
Renewable Energy
Energy Reports
Renewable and Sustainable
Energy Reviews
Renewable and Sustainable Energy Reviews
Renewable Energy
