Instituto Superior Tecnológico Universitario Rumiñahui
Fecha de recepción: 24 / 09 / 2024
Fecha de aceptación: 13 / 12 / 2024
Fecha de publicación: 19 / 12 / 2024
Competencias en la administración de medicamentos de alto riesgo en los estudiantes de enfermería del séptimo semestre de
una universidad privada. pp. 201 - 210 / Volumen 5, número 4 / DOI: https://doi.org/10.37431/conectividad.v5i4.185
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Competencias en la administración de medicamentos de alto riesgo en los es-
tudiantes de enfermería del séptimo semestre de una universidad privada
Competencies in the administration of high-risk medications among seventh semester nur-
sing students at a private university
Juleiky García Beracierto1, Janeth Alexandra Calle Ruiz2, Nathaly Estefania Paillacho
Anchali3
1 Universidad Iberoamericana del Ecuador, beracierto1974@gmail.com, Quito, Ecuador
2 Universidad Iberoamericana del Ecuador, callejaneth79@gmail.com, Quito, Ecuador
3 Universidad Iberoamericana del Ecuador, estefania.paillacho2000@gmail.com, Quito Ecuador
Autor para correspondencia: beracierto1974@gmail.com
RESUMEN
Introducción: La comprensión de los medicamentos de alto riesgo es esencial para los estu-
diantes de enfermería, ya que estos fármacos pueden provocar efectos adversos graves si no
se manejan adecuadamente. La formación en este ámbito permite a los futuros profesionales
identicar, evaluar y mitigar los riesgos asociados con su administración, garantizando así la
seguridad del paciente. Objetivo: Analizar el nivel de conocimientos teórico práctico en la
administración de medicamentos de alto riesgo en los profesionales de enfermería, también
determinar los conocimientos sobre precauciones en la administración de medicamentos de alto
riesgo en los estudiantes de enfermería del séptimo semestre. Metodología: Se realizó la inves-
tigación con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de tipo no experimental – transversal y
de campo. Resultados: Más del 70% de los estudiantes encuestados poseen los conocimientos,
habilidades y capacidades en la administración de medicamentos de alto riesgo. Conclusiones:
la formación de los estudiantes de enfermería en el manejo de medicamentos de alto riesgo es
crucial para asegurar la seguridad del paciente y la calidad de la atención en el ámbito clínico.
Los resultados positivos en el conocimiento de estos medicamentos entre los estudiantes de
séptimo semestre destacan la efectividad de los programas educativos actuales.
Palabras Clave: Educación basada en competencias, Administración de la terapia farmacoló-
gica, Medicamentos de alto riesgo
ABSTRACT
Introduction: Understanding high-risk medications is essential for nursing students, as these
drugs can cause serious adverse eects if not managed properly. Training in this area allows
future professionals to identify, evaluate and mitigate the risks associated with its administra-
tion, thus guaranteeing patient safety. Objective: To analyze the level of theoretical and practi-
cal knowledge in the administration of high-risk medications in nursing professionals, also to
determine the knowledge about precautions in the administration of high-risk medications in
nursing students of the seventh semester. Methodology: The research was carried out with a
quantitative approach, descriptive level, non-experimental - transversal and eld. Results: More
than 70% of the students surveyed have the knowledge, skills and abilities in the administration
of high-risk medications. Conclusions: Training nursing students in the management of hi-
gh-risk medications is crucial to ensure patient safety and quality of care in the clinical setting.
The positive results in the knowledge of these medications among seventh semester students
highlight the eectiveness of current educational programs.
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Keywords: Competency-based education, Administration of pharmacological therapy, Hi-
gh-risk medications
1. INTRODUCCIÓN
La enfermería es una profesión dedicada a la atención y cuidado de la salud de las personas,
familias y comunidades, enfocándose en la promoción, prevención y rehabilitación. Según la
Organización Mundial de la Salud (2019), “la enfermería abarca el cuidado autónomo y co-
laborativo de individuos de todas las edades, grupos y comunidades, enfermos o sanos, y en
todas las circunstancias”(pág.25). Esta denición destaca el papel integral de la enfermería en
el sistema de salud y su compromiso con el bienestar de los pacientes. la enfermería como una
práctica abarca el cuidado autónomo, como el colaborativo. Esto implica que los profesionales
de enfermería no solo actúan bajo la supervisión de médicos, sino que también toman decisio-
nes independientes que impactan directamente en el bienestar del paciente.
La enfermería está en constante desarrollo y los profesionales de la salud deben adquirir com-
petencias, como lo denen Loreto et al. (2015) citado por Mazacón, Paliz, y Caicedo . “com-
petente es la persona que posee una compilación de habilidades, conocimientos destrezas y
de gestión coinciden en colocar entre las más importantes: comunicación, trabajo en equipo,
resolución de conictos y habilidades interpersonales y de liderazgo” (pág.75). Esta denición,
hace referencia que las personas cuentan con características de competencia y que, de acuerdo,
a las distintas áreas laborales u otras en su desempeño deben adaptarlas para su benecio.
En lo que respecta a las competencias, se presentan diversas deniciones y, entre ellas, esta
palabra procede del latín, que signica una disputa o confrontación entre dos o más individuos
sobre algo en común. Asimismo, se reere a las aptitudes, capacidades, destrezas o habilidades
para llevar a cabo una actividad especíca y, a su vez, permitir a la persona desempeñarse con
éxito en diferentes situaciones de la vida (Díaz, 2022). En consecuencia, Spencer y Spencer
(2018), como “una particularidad la condición básica de una persona, que se encuentra impen-
sadamente estrecha en los conocimientos y teorías para poder desempeñarse con ecacia o ser
útil en una situación o tarea”. (pág.23). Esto demuestra que la persona posee conocimientos
previos y, de esta forma, la llevan al éxito en una actividad de su entorno.
Las competencias en la administración de medicamentos de alto riesgo abarcan un conjunto
integral de capacidades, habilidades y conocimientos que se dividen en tres categorías: concep-
tuales, que se reeren al saber conocer; procedimentales, que implican el saber hacer; y actitu-
dinales, que se relacionan con el saber ser. En el ámbito de la enfermería, estas habilidades son
cruciales, dado que la administración de estos medicamentos puede tener consecuencias signi-
cativas para la salud del paciente. La capacitación constante es esencial para garantizar que
los profesionales se mantengan actualizados sobre las mejores prácticas y protocolos. Además,
se requiere un tiempo adecuado para la ejecución de los procedimientos, así como el acceso a
insumos de alta calidad y un ambiente de trabajo que sea tranquilo y propicio. Estas condiciones
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son fundamentales para minimizar errores y asegurar que la atención al paciente sea segura y
efectiva (MSP, 2022). La combinación de estos elementos no solo promueve la seguridad del
paciente, sino que también fortalece la conanza en el sistema de salud.
El personal de enfermería debe considerar que la administración de medicamentos es un proce-
dimiento en el que se administran ciertos fármacos a los pacientes con base en una prescripción
médica que tiene un objetivo terapéutico, estos medicamentes se colocan en los usuarios de los
servicios de salud con el n de garantizar su bienestar, la seguridad del paciente radica en evitar
cualquier error que pudiera ocasionar consecuencias graves en la salud de este (MSP, 2022).
La Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) según Ruidiaz y Fernández, (2020), es un entorno
sumamente complejo, compuesto por equipos altamente capacitados de tecnología avanzada, y
pacientes con una condición crítica de salud que demandan cuidados continuados por profesio-
nales altamente capacitados.
Sin embargo, la hospitalización en estos servicios, a menudo inesperada, puede generar un im-
pacto signicativo tanto para el paciente como para su familia. Esta experiencia, que puede ser
percibida como abrupta, provoca una serie de emociones negativas, incluyendo incertidumbre
y miedo ante lo desconocido. El paciente se enfrenta a un entorno desconocido, lo que puede
intensicar su angustia y generar un sentido de vulnerabilidad. Por otro lado, los familiares
también experimentan un cúmulo de sentimientos difíciles, como el temor por la salud del
ser querido y la preocupación por el futuro. Este contexto emocional puede afectar no solo la
calidad de la atención recibida, sino también el proceso de recuperación, ya que el bienestar
psicológico es fundamental en la salud general.
Se denominan medicamentos de alto riesgo aquellos grupos farmacológicos o medicamentos
que tienen una probabilidad muy alta de causar daños graves o incluso mortales cuando se pro-
duce un error en su uso. Esto no signica que los errores relacionados con estos medicamentos
sean más comunes, sino que las consecuencias para los pacientes suelen ser negativas (Minis-
terio de Sanidad, 2023). Así mismo, son un tipo de fármacos con alto potencial de ocasionar
daños graves o mortales a los pacientes en las distintas áreas de salud por lo que, se recomienda
el uso de prácticas seguras (Romero, Almiray y Ensaldo, 2020). Por otra parte, los medicamen-
tos de alto riesgo tienen una mayor posibilidad de causar daño al paciente a diferencia de otros
medicamentos.
El rango de errores asociados con estos medicamentos es bastante amplio, estimando entre 0.24
y 89.6 errores por cada 100 prescripciones. Además, estos se utilizan de manera fundamental
en las unidades de cuidados intensivos, debido a su excelente respuesta terapéutica; no obstan-
te, estos medicamentos también pueden causar daños graves si no se utilizan adecuadamente
(Aradhya, et al, 2023). Mediante datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2023),
estima que uno de cada 30 pacientes experimenta efectos adversos debido a los medicamentos
que toman, y más del 25% de estos efectos son graves o potencialmente mortales. Además, la
mitad de los daños evitables relacionados con la atención médica están vinculados con el uso
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de medicamentos (MSP, 2022).
Estos medicamentos suelen tener un margen terapéutico restringido, lo que signica que la
dosis efectiva está cerca de la dosis tóxica, y por esta razón se debe administrarlos correctamen-
te. Estos tienen distintos grupos terapéuticos como; agentes anti-trombolíticos, agentes adre-
nérgicos, agentes de quimioterapia, electrolitos concentrados, insulinas, narcóticos (opioides),
agentes bloqueadores neuromusculares y agentes de sedación. La evaluación de las prácticas
seguras del personal de enfermería en la administración de medicamentos puede proporcionar
una valiosa base para elaborar estrategias más precisas que aborden las necesidades de la insti-
tución, lo que a su vez puede reducir signicativamente la incidencia de errores e la medicación
(Barco y Rodríguez, 2021).
Por lo tanto, la gestión de medicamentos de alto riesgo es una labor de enfermería que requiere
de responsabilidad y conocimientos farmacológicos y técnicos. En consecuencia, es necesa-
rio realizar una investigación que ayude a los estudiantes a reconocer sus deciencias en este
tema, otorgando un bienestar a los pacientes que acuden a las instalaciones, es por ello que, la
presente investigación tiene como objetivo analizar las competencias en la administración de
medicamentos de alto riesgo en los profesionales de enfermería y determinar los conocimientos
sobre precauciones en la administración de este tipo de medicamentos en los estudiantes de
enfermería del séptimo semestre.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
La metodología de este estudio se basa en un diseño cuantitativo transversal, el cual permite
la recolección de datos en un solo momento en el tiempo. Para ello, se aplicará una encuesta
estructurada que contendrá preguntas cerradas y escalas de medición, diseñada para obtener
información precisa y cuanticable sobre las variables de interés. La muestra se seleccionó de
manera aleatoria, y la participación fue de 20 estudiantes.
Técnica de recolección de datos
La técnica de recolección de datos se reere al conjunto de métodos, herramientas y procedi-
mientos utilizados para obtener información relevante y conable sobre variables y fenómenos
especícos en un estudio de investigación (Hernández y Mendoza, 2018). Con relación a la
encuesta, es una técnica que es utilizada para recolectar información sobre sujetos u objetos
tocante a sus características que los conforman (Hernández y Mendoza, 2018). En la presente
investigación, se aplicó una encuesta a los estudiantes de enfermería para diagnosticar las com-
petencias en la administración de medicamentos de alto riesgo y determinar los conocimientos
sobre precauciones en la administración de medicamentos de alto riesgo en los estudiantes de
enfermería del séptimo semestre.
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Instrumento de recolección de datos
Se diseñó una encuesta cerrada de tipo “sí” y “no”, compuesta por 20 preguntas, dirigida a
estudiantes de enfermería con el objetivo de evaluar su nivel de conocimiento en la administra-
ción de medicamentos de alto riesgo. Cada pregunta fue formulada de manera clara y directa,
abordando aspectos clave como protocolos de seguridad, identicación de fármacos, dosis ade-
cuadas y medidas de prevención de errores. Esta estructura permite obtener respuestas precisas
y facilita el análisis cuantitativo de los datos. La encuesta se administrará a estudiantes del
séptimo semestre con la nalidad de captar una visión amplia del conocimiento en este ámbito
crítico.
Los resultados permitirán identicar áreas de fortaleza y debilidad en la formación de los futu-
ros profesionales de enfermería, contribuyendo así al desarrollo de estrategias educativas que
mejoren su preparación para la administración segura de medicamentos.
3. RESULTADOS
Figura 1. Nivel de conocimiento sobre la insulina NPH
Mediante la encuesta realizada se entiende que encontró que de 25 estudiantes de enfermería, el
69.20% indica que la insulina NPH y rápida no son considerados medicamentos de alto riesgo.
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Figura 2. Conocimiento sobre la adrenalina
En este punto entendemos que el 50% de la población conoce que la adrenalina pertenece al
grupo farmacológico de los vasodilatadores y que su función principal es incrementar la fre-
cuencia cardíaca, contraer los vasos sanguíneos y dilatar las vías aéreas.
Figura 3. Nivel de conocimiento sobre la administración de medicamentos de alto riesgo
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La gráca muestra que el 100% de los estudiantes de enfermería conocen que para la adminis-
tración de los medicamentos de alto riesgo se debe realizar la doble vericación de la dosis, vía
y hora correcta al momento de la preparación.
Figura 4. Conocimiento del estudiante de como rotular los medicamentos de alto riesgo
La siguiente gráca muestra que el 73.10% conoce que para el etiquetado de los medicamentos
de alto riesgo no solo se consideran la cédula del paciente y la hora de administración, sino que,
además, se agrega el nombre del paciente, nombre del medicamento, goteo, hora de inicio, el
responsable y la fecha de administración.
Figura 5. Identicación de los medicamentos de alto riesgo
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La gráca reeja que el 73.10% conoce que el color del etiquetado de identicación de los me-
dicamentos de alto riesgo es de color rojo.
4. DISCUSIÓN
Los resultados de la encuesta realizada a estudiantes de séptimo semestre de enfermería indi-
can que un porcentaje signicativo de ellos posee un buen conocimiento sobre el manejo de
medicamentos de alto riesgo. Este hallazgo es alentador, ya que el manejo adecuado de estos
medicamentos es crucial para la seguridad del paciente, especialmente en entornos críticos.
En este sentido, varios autores destacan la importancia de que los estudiantes de enfermería
estén bien preparados en esta área. Según Martínez et al. (2021), un conocimiento sólido sobre
medicamentos de alto riesgo no solo mejora la atención al paciente, sino que también reduce
la posibilidad de errores de medicación, que son una de las principales causas de morbilidad y
mortalidad en el ámbito hospitalario. Este argumento se apoya en el estudio de Torres y Pérez
(2020), quienes encontraron que los estudiantes que reciben capacitación especíca sobre far-
macología y manejo de medicamentos complejos tienen una mayor conanza y competencia en
la práctica clínica.
Además, el trabajo de García et al. (2022) subraya que el conocimiento en farmacología debe
ser una prioridad en la formación de los futuros enfermeros. Ellos sostienen que una sólida base
teórica, complementada con experiencias prácticas, permite a los estudiantes tomar decisiones
informadas en situaciones críticas. En este sentido, el hecho de que los estudiantes de séptimo
semestre hayan demostrado un buen conocimiento sugiere que su formación curricular incluye
elementos efectivos que fomentan el aprendizaje sobre medicamentos de alto riesgo.
Por otro lado, aunque los resultados son positivos, es importante considerar que el manejo de
medicamentos de alto riesgo es un área en constante evolución. Según el estudio de Ramírez
(2023), los cambios en las directrices de tratamiento y las nuevas formulaciones de medicamen-
tos requieren que los profesionales de la salud mantengan sus conocimientos actualizados. Por
lo tanto, es fundamental que las instituciones educativas implementen programas de formación
continua que incluyan actualizaciones sobre los medicamentos y su administración.
5. CONCLUSIONES
Los estudiantes de enfermería del séptimo semestre poseen las competencias en la administra-
ción de medicamentos de alto riesgo, estas incluyen un conjunto de capacidades, habilidades
y conocimientos que, además, estas competencias son conceptuales, saber conocer; procedi-
mentales, saber hacer; y actitudinales, saber ser. Las competencias en la administración de
medicamentos de alto riesgo son de suma importancia para la profesión de enfermería, ya que
requieren la capacitación permanente, el tiempo necesario para su ejecución, los insumos com-
pletos y de calidad, y un ambiente tranquilo para su desarrollo.
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Se considera que los conocimientos sobre precauciones en la administración de medicamentos
de alto riesgo en los estudiantes de enfermería del séptimo semestre son adecuados para los
estudiantes de enfermería del séptimo semestre. Dado que la administración de medicamentos
de alto riesgo es una actividad de enfermería, los estudiantes tienen la responsabilidad y los co-
nocimientos farmacológicos y técnicos necesarios para su profesión, ya que la administración
de medicamentos de alto riesgo es una actividad de enfermería.
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