Revista Conectividad

Febrero 2024 ISSN:2806-5875

pp. 92-103 Correo: revista@ister.edu.ec

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Aplicación de la Realidad Aumentada utilizando la plataforma Merge Edu para

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Instituto Superior Tecnológico Amazónico, wagneroberth@gmail.com, Zamora, Ecuador

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Instituto Superior Tecnológico Amazónico, luischalan31@gmail.com, Zamora, Ecuador

el estudio específico de los planetas de nuestro sistema solar, para lo cual; se participó con la

propuesta de un proyecto tecnológico relacionado al estudio de la astronomía, propiciado por la

Fundación She Is Astronauta que mantiene una alianza estratégica con el Space Center de la NASA,

con la finalidad de impactar positivamente en la vida de niñas en condiciones de vulnerabilidad de

Colombia, Perú, Ecuador, Costa Rica y República Dominicana. Para este proyecto se utilizó el

software Merge Cube que permite un aprendizaje intuitivo y amigable, sin exigir como base

conocimientos en Realidad Aumentada o en manejo de herramientas informáticas complejas;

empleando este software, se propuso que la estudiante Alexandra Bosa del décimo año del colegio

Juan XXIII del cantón Yantzaza, provincia de Zamora Chinchipe; se capacite en el ámbito de la

realidad aumentada y su aplicación en el estudio de los planetas; para que de esta manera, pueda

ABSTRACT

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The objective of this research work is to demonstrate the application of augmented reality in the

specific study of the planets of our solar system, for which; We participate with the proposal of a

technological project related to the study of astronomy, promoted by the She Is Astronaut

Foundation, which maintains a strategic alliance with the NASA Space Center, with the purpose

of positively impacting the lives of girls in conditions of vulnerability of Colombia, Peru, Ecuador,

Costa Rica and the Dominican Republic. For this project, the Merge Cube software was used,

which allows intuitive and friendly learning, without requiring knowledge in Augmented Reality

or the use of complex computer tools as a base; Using this software, it was proposed that the student

Alexandra Bosa from the tenth year of the Juan XXIII school in the Yantzaza canton, province of

INTRODUCCIÓN

Hou, M., & Wang, H. (2020) indican que la fusión de la tecnología educativa y la realidad aumentada

puede ofrecer experiencias de aprendizaje únicas e interactivas para los estudiantes. Para lograr esto,

según como mencionan Kucuk, S., & Sahin, I. (2018), se puede utilizar software de realidad

aumentada que permitan a los usuarios ver objetos y escenarios virtuales superpuestos en el mundo

real a través de la cámara de un dispositivo móvil o una tableta.

La implementación de tecnologías de realidad aumentada en el entorno educativo mejora

significativamente el proceso de aprendizaje, haciendo que los estudiantes comprendan de manera

más efectiva conceptos que de otro modo serían difíciles de asimilar (García & Pérez, 2021).

La adopción de la realidad aumentada en el ámbito educativo no solo incrementa el interés de los

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enriquecimiento de las excursiones educativas con información adicional sobre monumentos o

exposiciones en museos.

Cacheiro María (2018) asevera que existe la falsa creencia de que las Tecnologías de la Información

planificación ni una reorganización pedagógica del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Martin-Gutiérrez et Al (2015) manifiestan que, en el ámbito educativo, los profesores pueden utilizar

la realidad aumentada para mejorar la comprensión de los estudiantes en áreas como la ciencia, la

historia y la geografía, al permitir que los estudiantes exploren y interactúen con objetos virtuales en

tiempo real. También se pueden crear juegos y actividades interactivas de realidad aumentada que

involucren a los estudiantes en el aprendizaje de una manera divertida y atractiva (Azuma R, 2017).

El uso de una tecnología innovadora en el aula hace que la motivación del alumno incremente

considerablemente, la realidad aumentada a través de sus aplicaciones y el uso de los dispositivos

necesarios representan un recurso apropiado para realizar actividades entre alumnos, facilita el

trabajo en grupo (Blázquez, 2017).

Como referencia de la importancia de la realidad aumentada en la educación, Dorta Pina y

de los estudiantes, especialmente en la educación superior. Estudios han evidenciado que la RA

incrementa la atención y motivación de los estudiantes, facilitando el aprendizaje y la adquisición

de conocimientos. Además, ayuda a crear escenarios de aprendizaje más enriquecidos y

Aurasma, HP Reveal, Merge Edu y Blippar, entre otros. Estos aplicativos permiten crear

experiencias de realidad aumentada personalizadas utilizando imágenes, videos y animaciones, lo

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que puede ayudar a los estudiantes a visualizar conceptos abstractos y comprender mejor el

contenido del curso (Miriam et al, 2020).

Para este proyecto se ha empleado la plataforma Merge Edu con la utilización de su tecnología

una de sus seis caras que permite a los usuarios experimentar con la realidad aumentada. Es

compatible con varios dispositivos móviles y es utilizado principalmente para aplicaciones

educativas y de entretenimiento.

Para utilizar Merge Cube en aplicaciones de realidad aumentada, se necesita un software específico,

como Merge EDU, que es una plataforma de aprendizaje en línea basada en la realidad aumentada.

Merge EDU permite a los profesores crear actividades y lecciones de realidad aumentada

personalizadas utilizando el Merge Cube, para proporcionar una experiencia de aprendizaje más

interactiva y atractiva para los estudiantes.

El software Merge Cube también incluye una biblioteca de aplicaciones de realidad aumentada para

el Cube, como "Merge Explorer", que permite a los usuarios explorar el sistema solar, la anatomía

humana y otros temas mediante la visualización de objetos virtuales en el Merge Cube.

empoderar a las niñas y mujeres en condiciones de vulnerabilidad por medio del emprendimiento y

la educación en ciencia y tecnología.

Según Fundación She Is (2022). En los últimos seis años, se han beneficiado a más de 16,000 niñas

y mujeres mediante los programas como She Is Astronauta y She Is Esmeralda. Actualmente operan

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en el manejo de las herramientas de realidad aumentada y los conceptos de los modelos 3D que se

requerían para el estudio de los planetas del sistema solar, de tal manera, que adquiera el

conocimiento necesario para replicarlo en capacitaciones y talleres efectuados a docentes y

estudiantes de escuelas y colegios del cantón Yantzaza.

MATERIALES Y MÉTODOS

En primera instancia se hizo un estudió genérico para identificar los pasos más relevantes al

momento de interactuar con herramientas de realidad aumentada disponibles de forma gratuita en

internet, obteniendo los siguientes puntos clave:

Seleccionar la plataforma

Hay diferentes plataformas que se pueden utilizar para crear aplicaciones de realidad aumentada,

como ARKit de Apple, ARCore de Google, Vuforia, Unity, entre otras. Seleccionar la plataforma

línea.

Desarrollar la aplicación

aumentada o utilizar una disponible en Internet. Esto implica utilizar la plataforma seleccionada y

seguir las instrucciones para integrar el contenido y desarrollar la funcionalidad de la aplicación.

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Una vez que la aplicación esté desarrollada, o los modelos 3D han sido cargados y configurados en

un software de uso genérico para realidad aumentada, se debe probar para asegurarse de que funcione

correctamente y cumpla con el objetivo definido. Realizar pruebas exhaustivas y pedir

retroalimentación a los usuarios. Una vez que se conoce de forma genérica el procedimiento para

trabajar con realidad aumentada, en este apartado; se detallará los pasos a tener en cuenta para

emplear el software Merge Edu juntamente con la tecnología Merge Cube.

Creación de cuenta

Primeramente, se debe crear una cuenta estudiantil o como docente en la plataforma Merge Edu, cuyo

link es el siguiente: https://mergeedu.com/.

Configurar el cubo

Una vez que se descargó la aplicación en el dispositivo móvil, se procedió a configurar el cubo Merge,

para lo cual se siguieron las instrucciones que aparecen en el mismo aplicativo o en la plataforma

Merge Edu. Si no se dispone del Cubo Merge, se puede comprar uno en línea o imprimir un cubo

Merge en 3D en la página oficial https://mergeedu.com/download/file.php?f=paper-merge-

cube.pdf.

La aplicación Merge Cube tiene una variedad de aplicaciones que se pueden utilizar con el cubo. Se

aumentada.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

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La plataforma Merge Edu dispone de un conjunto de recursos para trabajar con Realidad Aumentada

y aplicar la metodología STEAM (acrónimo proveniente de las siglas en inglés de Ciencia,

Merge Edu para tener acceso a otras dependencias o tecnologías como Object Viewer, el cual es el

encargado de leer los modelos 3D representados en el Cubo físico que se dispone a mano.

Es importante tener la cuenta creada en Merge Edu para tener acceso a otras funcionalidades de esta

plataforma y poder acceder a los modelos 3D que se vayan cargando. El objetivo que permite

identificar en el plano real los modelos 3D, es el Cubo de Merge, el cual se lo puede comprar en

Amazon o descargarlo en PDF de su página oficial.

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En el cubo resultante, se puede visualizar el objeto 3D en cualquiera de los lados del cuadrado.

Figura 4. Cargando Modelo 3D de la luna

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Para visualizar los objetos 3D en el cubo, se requiere el aplicativo llamado Object Viewer.